15.科層組織是由哪位學者倡導 (A)韋柏 (B)海格(C)米勒(D)梅堯。
28. 葛聶的學習階層中，最高階的學習結果是何者？(A)辨別學習(B) 原則學習 (C) 問題解決(D)反應連鎖。
12.教育評鑑最重要的目的在於 (A)評比不同方案間的優劣(B)使獎懲有所依據(C)改善方案的問題(D)瞭解行政人員是否用心
16.中國教育史上首先提倡政教合一，以教立國和以教治國的學者是(A)孔子 (B)孟子 (C)荀子 (D)莊子。
29. 依赫威斯特(R.J. Havighurst)的發展任務論，何者是6~12 歲兒童的發展任務？(A)學會說話 (B)學到與友伴和睦相處的能力 (C)接納自己的身體和容貌 (D)建立起自己的價值觀
13.九年一貫課程的能力指標轉化，意思將指標轉化為(A)學習目標(B)學習成果(C)基本能力測驗(D)以上皆是
17.明朝講究理學教育，提出「知行合一」的學者是(A)唐寅 (B)王陽明 (C)張居正 (D)李時珍。
30. 皮亞傑將個體的認知發展分為感覺動作、前運思期、具體運思期及何者？(A)形式運思期(B)自主運思期(C)成熟運思期(D)系統運思期。
14.現今學校自編教材應送交那個單位審查？ (A)縣市教育局(B)國立編譯館(C)學校課程發展委員會(D)校內領域課程小組
31. 下列何者屬於應用行為主義學派的教學方法？(A)發現式學習 (B)價值澄清 (C)多元文化教育 (D)編序教學。
15.依九年一貫課程的規劃，小學生何時開始上鄉土語言課程？(A)三年級(B)一年級(C)五年級(D)依縣市政府政策
19.校長正在私底下觀察我，所以我的表現跟平常不一樣，是屬於何種效應(A)曝光 (B)月暈 (C)霍桑 (D)雷斯多夫。
32. 實施行為改變技術時，當學習者的學習已達到期望的程度，則最好接續何種增強策略？(A)負增強 (B)連續增強 (C)間歇增強 (D)忽視策略。
16.哪一項政策與促進教育機會均等的訴求無關？ (A)多元入學(B)常態編班(C)小班小校(D)教育優先區
20.運用「問卷」進行抽樣研究以探討學生想法的研究方法屬於(A)實驗法 (B)田野筆記 (C)觀察法 (D)調查法。
33. 下列那位學者倡導腦相容學習理論，是研究人腦功能的先驅者？(A)布魯納(Brunner)(B)史登伯格(Sternberg)(C)迦納(Gardner)(D)哈特(Hart)。
17.特殊教育法施行細則規定，中小學特殊班的教學及輔導至少每隔幾年要評鑑一次？ (A)一年(B)二年(C)三年(D)四年
21.皮亞傑(Piaget)認為運用舊經驗便可以處理新知識經驗的歷程稱為？(A)失衡 (B)調適 (C)適應 (D)同化。
34. 依艾瑞克森(Erickson)的觀點，以下哪一項是小學階段的發展危機？(A)信任對不信任 (B)自動自發對退縮愧疚 (C)勤奮進取對自貶自卑 (D)自主對羞怯懷疑。
18.一群校外專家進行校務評鑑時，係依據評鑑表上的檢核項目逐一評分。此種評鑑方式屬於 (A)目標導向評鑑(B)比較性評鑑(C)內部評鑑(D)後設評鑑
22.布魯姆(Bloom)將認知領域的教育目標分為六大類，分別是：a.應用b.評鑑c.知識d.綜合e.理解f.分析，請按認知層次由低到高排列上述目標 (A)cfeadb (B)ceafdb (C)fe
35. 下列有關短期記憶的認知運作之敘述，何者是錯誤的？(A)短期記憶的容量有限(B) 新資訊加以組織有助於短期記憶(C)與舊有經驗有關的新資訊較容易記憶(D)短期記憶遺忘後，若經由檢索可以再生。
23.人本心理學主張的學習動機是(A)物質增強 (B)社會增強 (C)內發的學習需求 (D)獲得師長的肯定。
36. 俗諺：「有樣學樣」，可對應下列那一種學習理論？ (A)心理分析論 (B)社會學習論 (C)認知發展論 (D)完形主義學派。
20.合作學習的分組以何種方式最適宜？(A)同質分組(B)異質分組(C)隨機分組(D)自由選組