87.九十二年公佈的數學學習領域，九年一貫課程綱要中，第一階段是指(A)一、二年級(B)三、四年級(C)五、六年級(D)一至三年級(E)一至四年級。
53. 布侖(B. S. Bloom)等人認為人類的能力大致上可以區為哪三大領域？ (A)認知、理解、應用 (B)認知、情意、技能 (C)認知、綜合、應用 (D)認知、後設認知、評鑑 。
12.根據俄國心理學家維果斯基(Vygotsky)的認知發展理論，下列何者是影響兒童認知發展的主要因素？(A)生理因素 (B)心理因素 (C)社會文化因素 (D)家庭因素。
四、解釋名詞：（每小題 5 分，共 20 分）結構學派母主（matrifocal）社會親子連名制紅孩兒症（kwashiokor）
88.九年一貫課程綱要之語文學習領域內涵，哪一項說明不正確？(A)注重對語文的聽說讀寫(B)培養基本溝通能力(C)加強文化與習俗方面的學習(D)包含本國語和英語等(E)不得選修英語之外的第二外國語。
54. 安德森(L. W. Anderson)等人在2001 年修訂Bloom 的教育目標分類方式，將認知領域的分類架構加以修改，其認知過程層面最後一個層級為何？ (A)創造 (B)記憶 (C)評鑑
13.兒童在面對情境時，將道德視為是一種利益交換，請問此係處於柯伯格(Kohlberg)認知道德發展理論中的哪一發展階段？(A)避罰服從取向 (B)相對功利取向 (C)尋求認可取向 (D)遵守法規取向
28.運動有益身體健康，其最基本的原理，除了血液循環促進新陳代謝作用外，因運動時血液中的___增加，對於身體細胞具有鮮活作用。《(A)含氧量(B)含碳量(C)含氮量(D)含氫量》
15.九年一貫課程的彈性教學節數大約佔總節數的百分之多少？(A)80% (B)60% (C)40% (D)20%。
89.教育基本法第二條規定教育權的主體為(A)人民(B)學生(C)學校(D)家長(E)國家。
55. 安德森(L. W. Anderson)等人在2001 年修訂Bloom 的教育目標分類方式，將認知領域的分類架構加以修改，其知識層面包括下列的哪些項目： a.事實知識、b.概念知識、c.程序知
14.精神分析學家佛洛依德(S. Freud)認為一個人的人格發展大約於幾歲時就已定型？(A)四歲 (B)六歲 (C)八歲 (D)十歲。
16.學校總體課程計畫應由下列那一個單位或組織議決： (A)課程發展委員會 (B)學習領域課程小組 (C)校務會議 (D)學年課程小組。
90.下列何者不屬於Bloom的認知目標的六個層次？(A)理解(B)應用(C)綜合(D)評鑑(E)批判。
56. 下列何者不是清楚陳述課程目標的好理由？ (A)用來激勵學生學習 (B)提醒教師教學重點 (C)界定教學的方法 (D)確定課程是否具有效能 。
15.根據皮亞傑認知發展論，兒童在具體運思期時，認知上具有何種特徵？(A)受制於自我中心 (B)運思不具可逆性(C)較難進行抽象思考 (D)形成物體恆存概念。
30.比馬龍效應又稱自我應驗的預言，顯示教師的那一種角色行為會對學生產生潛在而重要的影響：(A)教師期望(B)教師專業(C)教師品格(D)教師倫理。
17.九年一貫課程在國小階段輔導活動包含在那一學習領域內： (A)生活課程 (B) 綜合活動 (C)健康與體育 (D)社會 。
91.教師在課堂上處罰學生不良行為的方式，會影響其他目睹此一處罰的學生的行為，此種現象一般稱為(A)比馬龍效應(B)漣漪效應(C)破窗效應(D)投射作用(E)補償心理作用。
57. 下列何者並非「拼圖法」合作學習的特徵﹖ (A)將學習單元分成多個不同的主題 (B)同一個小組中每一位成員都是專家 (C)每一個單元完成後，均舉行小組成就測驗競賽 (D)重視小組的異質分組 。
16.心理學者普靈高(M. K. Pringle)提出兒童本身有四種心理需求，即「愛與安全」、「求知與經驗」、「讚許與認可」以及：(A)觀察與模仿 (B)遊戲與玩樂 (C)任務與責任 (D)好勝與榮譽
31.學校運用20％彈性時間，個別規劃加強而別校不一定會有的課程設計，稱之為：(A)學校本位課程(B)學校特色課程(C)學校主題課程(D)學校統整課程。
18.性向測驗可以測量一個學生的： (A)學習潛力 (B)智力 (C)人格 (D)興趣。
17.引起個體活動，並維持已引起的活動，進而使該活動朝向某一目標進行的內在作用，心理學者稱之為：(A)思想 (B)想法 (C)觀念 (D)動機。
32.課程統整約略可分三個層次：在教育部為「頒布九年一貫課程綱要」(領域統整分科)，在學校則為「推動學校本位課程」(以學生最大價值統整課程實施)，在個別教師之立場則為：推動(A)班群教學(B)主題教學