張老師一上課就告訴學生說：「如果大家認真上課，下課前，我就說一段你們愛聽的故事。」請問，張老師是利用何種策略提高學習動機？ (A)提供行為後果的增強 (B)提供學習新知的誘因 (C)提示努力之後的情境
在進行親師溝通時，下列何者是不適宜的？ (A)敞開心胸接受批評 (B)力持關心與尊重的態度 (C)多以預防替代治療 (D)發生事情才聯絡。
1.班度拉(A. Bandura)在解釋道德行為如何建立時，主張在哪一個階段應特別強調操作制約中的增強作用？(A)歸因情境 (B)賞罰控制 (C)抗拒誘惑 (D)觀察學習
學校輔導工作內容，不包括下列哪一項？ (A)心理治療 (B)建立學生資料 (C)個別諮詢 (D)團體輔導
教師發問時應遵循的步驟為何？ (A)提問→候答→理答 (B) 候答→提問→理答 (C)理答→候答→提問 (D) 提問→理答→候答
李老師想要瞭解學生長時間的學習歷程與進步情形，最適合採用下列何種評量？(A)檔案評量 (B)紙筆評量 (C)實作評量 (D)診斷評量
以下何種是屬於班級經營中的『物理環境』因素？ (A)學生情緒 (B)課桌椅安排 (C)同儕互動 (D)老師鼓勵
學校舉辦的競賽活動、園遊會、升旗、班週會等，在課程結構中屬於何者？ (A)非正式課程(B) 潛在課程(C) 正式課程(D) 空無課程
下列有關動態評量(dynamic evaluation)的敘述，何者正確?(A)重視學生的學習結果 (B)各次評量都是彼此獨立的 (C)強調問題解決的過程 (D)能做為學生編班的依據
5. 若「校長常常以校為家」八個字全取重新排列，問：【題組】(1) 共有 種排列法。
國中學生基本學力測驗發給學生的成績單除列出量尺分數外，還列出百分等級。假如小明的百分等級是90，代表小明的成績是多少？ (A)滿分100分中，考了90分 (B)滿分100分中，考了10分 (C)在百分
學校應成為學習型組織，而學習型組織的基礎是五項修練，其中何項最為關鍵？ (A)自我超越 (B)建立共同願景 (C)系統思考 (D)改變心智模式
下列敘述何者不屬於動態評量的特徵？(A)著重評量者與受試者間的雙向互動 (B) 著重評量歷程與認知改變 (C)強調教學、診斷與評量結合 (D) 強調遊戲與活動結合。
下列何者為合作學習之特徵？ (A)異質性分組 (B)重視小組合作之表現也重視個人的表現 (C)小組學習 (D)以上皆是
陳老師在教學時，放一段音樂以引發學生的回憶與聯想，這樣的活動比較適宜置於何種教學階段？ (A)課前準備(B)引起動機(C)發展階段(D)綜合階段
教師在自編成就測驗測驗，宜特別重視下列何者事項？ (A)具有內容效度(B)強調認知領域的學習(C)重視學生的筆跡(D)強調知識層次的表現
下列何種測驗結果屬於常用在效標參照測驗？ (A)答對百分比(B)百分位置(C)百分等級(D)標準九
【題組】(2) 物品相異﹐以 2﹐2﹐3 件分給三人的分法有多少種？ (3分)
就心理與教育測驗而言，「解釋測驗分數的參照依據」所指為何？(A)信度 (B)鑑別度 (C)常模 (D)效度
目前我國中小學課程設計或課程發展之主要依據為？ (A)國民中小學課程標準 (B)國民中小學課程指導要領 (C)國民中小學課程編寫準則 (D)國民中小學課程綱要
著名的夏山學校源自於哪一國？(A)英國 (B)法國 (C)義大利 (D)美國
九年一貫課程之基本目標是為圓融下列哪三種關係？(A)人與社會、人與自然、人與人文;(B)人與自然、人與自己、人與自主;(C)人與自然、人與自己、人與人文;(D)人與自己、人與社會、人與自然
多元評量中的評量對象多元之『自評』的主要目的為何？ (A)作為相互觀摩 (B)評估學習成果 (C)作為自我反省 (D)老師用來打成績
形式訓練說之教育主張，較接近何種教育觀點？(A)學校本位教育 (B)教材中心教育 (C)兒童中心教育 (D)師徒制教育
心理學者古柏史密斯(Copersmith)所主張，建立學生自尊心的三條件，不包括哪一項？ (A)重要感 (B)成就感 (C)歸屬感 (D)有力感