10.教師將全部的學生成績評得偏高，此種現象屬於那一種現象？(A)月暈效應 (B)苛刻的偏失 (C)雅量的偏失 (D)邏輯謬誤
11.某課的單元目標為：瞭解本課生字與新詞的意義，若按克伯屈(Kilpatrick)的分類，這則目標屬(A)主學習 (B)副學習 (C)附學習 (D)次學習
12.下列何者屬於行為學派的學習觀點？(A)我們應該接納學生的各種行為、觀念或成績表現(B)學習材料的呈現應該採取少量、有次序的方式為之(C)由學生自己發現事物的知識或概念，是較佳的學習方式(D)教師
14.蓋聶的八大學習階層中，下列何者屬於最高層次?(A) 原則學習 (B)問題解決 (C)過程技能 (D)認知策略
15.皮亞傑的認知發展論認為個人對訊息的處理有兩種方式，其中改變既有的認知結構或建立基模是何種方式？(A)同化 (B)平衡 (C)調適 (D)運思
16.依赫威斯特(R.J. Havighurst)的發展任務論，何者是6~12歲兒童的發展任務？(A)學會說話 (B)學到與友伴和睦相處的能力 (C)接納自己的身體和容貌 (D)建立起自己的價值觀念
17.學校採取闖關活動來評量學生的學習成就，是屬於何種方式的評量？(A)真實性評量 (B)動態評量 (C)靜態評量 (D)檔案評量
18.下列敘述，何者符合維高斯基(Vygotsky)的鷹架理論(scaffolding)？(A)學習之初，多給學生自我學習的機會，學習成熟後多給予支援(B)學習之初，多給予支援，學習成熟後培養其自我支
19.利用雙向細目表編製考試題目，旨在提高試題的何種效度？(A)表面效度 (B)構念效度 (C)預測效度 (D)內容效度
20.題目或項目分析(item analysis)是在確定測驗題目的:(A)鑑別度 (B)深度 (C)效度 (D)信度
21.實施行為改變技術時，當學習者的學習已達到期望的程度，則最好接續何種增強策略？(A)負增強 (B)連續增強 (C)間歇增強 (D)忽視策略
22.依布魯姆的認知階層分類，「嚴重急性呼吸道症候群傳染病是從那個地區開始傳播的？」這是屬於那一類的問題？(A)知識性問題 (B)理解性問題 (C)應用性問題 (D)分析性問題。
23.提出「問、想、做、評」四段創造力教學模式的學者是？(A)陳龍安 (B)張春興 (C)吳靜吉 (D)楊國樞
24.模組化教學﹙modularized instruction﹚單元中的學習活動，具何種特徵？(A)全班分組進行共同的學習活動(B)全班進行共同的學習活動 (C)每個學生可就數種教師設計的學習活動
25.近幾十年來學習理論迅速發展，以下哪一陳述較接近新學習典範的觀點？(A)學習是知識技能的傳授 (B)學習應重視過程導向 (C)學習應重視外在世界的輸入 (D)學習應強調教材的系統性
27.學者常將課程或教學評鑑區分為形成性評鑑和總結性評鑑，此種區分主要是依何種角度而區分？(A)評鑑人員的來源 (B)評鑑的價值判斷標準 (C)評鑑的方法 (D)評鑑的角色功能
28.以某一組測驗針對條件相似的兩組學生施測，兩次測驗結果非常接近，表示該組測驗(A)鑑別度高 (B)效度高 (C)信度高 (D)難度高
29.如果兒童智商與數學成就測驗分數的積差相關係數r=.80；則智商對數學學習成就的預測力大約是 (A)40 (B)20 (C)80 (D)60
32.依照帕森斯(Parsons)的說法，教育的主要功能包括社會化功能及：(A)變遷功能 (B)選擇功能 (C)異化功能 (D)陶冶功能
35.世界上第一個智力測驗為？(A)比西量表 (B)斯比量表 (C)魏氏兒童智力量表 (D)瑞文氏智力量表
36.對於身心障礙兒童的「教育安置」之基本原則：(A)最多機會 (B)積極介入 (C)開放多元 (D)最少限制
38.教育優先區觀念及相關措施的倡行，最主要是要實踐何種理想？(A)教育機會均等 (B)教育投資論 (C)英才教育 (D)教育萬能論
39.下列那一種組合最適合作為衡鑑家庭社經水準的指標？甲.居住地區乙.族裔類別丙.教育程度丁.職業類別戊.經濟收入。(A)甲乙丙丁 (B)乙丙丁戊 (C)甲乙丁戊 (D)甲丙丁戊
40.教育行政理論中認為：組織管理宜視實際狀況和條件而定的是何種理論？(A)傳統理論 (B)需求理論 (C)動態平衡理論 (D)權變理論。
41.下列有關教育行政決定合理性的論述，何者為非？(A)行政決定會受到沈澱成本的影響(B)圓滿的行政決策是可以達成的(C)訊息的不完整會使決策合理性受限制(D)個人的價值觀念會影響行政決定