教甄教育專業科目-國小

下列哪一項是性別平等的教育實踐？(A)高年級多安排男級任老師，低年級多安排女級任教師 (B)自然課時，男學生協助操作實驗，女生協助紀錄，相互分工 (C)常鼓勵男學生要勇敢，女學生要溫柔 (D)輪流分派

下列何者非Rogers 主張的「有意義學習」？(A)教材與學生的目的相關 (B)全人的學習 (C)重視智育 (D)能活用知識。

學生書寫「作文」的用意，在於了解布魯姆目標中「認知」的哪一個層次？(A)知識 (B)理解 (C)應用 (D)綜合。

陳老師決定採用創新的統整課程方式，他自編生活小故事，學生自故事中提出問題(questions)，再以小組方式設計活動以解決所提的問題，最後各組發表學習結果。陳老師採用的是哪一種統整方式？(A)單科課程

學校經常制定各種制度要求學生遵守，這些制度無形中讓學生養成「順從」「聽話」的人格特質。這樣的結果是受到哪一類課程的影響？(A)潛在課程 (B)空無課程 (C)運作課程 (D)經驗課程。

學生從電視和電影中學到暴力，或從某勤奮努力同學身上學到認真的學習態度。這些現象可以用下列那一個理論來解釋？ (A)行為論 (B)社會學習論 (C)情境認知論 (D)訊息處理論。

根據皮亞傑(Piaget)的認知發展論，個體到那一個發展階段開始有能力以符號來進行思考，並且能理解抽象內容而無須仰賴實物？ (A)感覺動作期 (B)前運思期 (C)具體運思期 (D)形式運思期。

布魯納(Bruner)和奧斯貝(Ausubel)對於教學的共同觀點為何？ (A)皆強調多給予學生主動探索的機會 (B)皆強調教師講解的重要性 (C)皆強調教導學生核心概念而非瑣碎的知識 (D)皆強調實

嘉納(Gardner)多元智慧理論在教學上的啟示與應用為何？ (A)每個單元或課文的教學皆應設計八種智慧的活動 (B)依據學生的優勢智慧來分組或分班 (C)找出學生的優勢智慧來促進弱勢智慧 (D)以培

陳老師教代數的第一節課，先給予學生四則運算技能測驗。請問此測驗是屬於那一種評量性質？ (A)形成性評量 (B)總結性評量 (C)安置性評量 (D)診斷性評量。

對於檔案評量(portfolio assessment)的敘述，下列何者為非？ (A)可呈現個別學生的學習成長過程 (B)多採常模參照的評分方式 (C)強調與教學密切配合 (D)給予學生許多自我評鑑的

國小二年級社會領域呈現「民主」概念，三年級社會領域又再次出現「民主」學習，並且加深加廣「民主」的學習範圍。此類課程組織符應下列哪種組織方式？ (A)統整性 (B)繼續性 (C)順序性 (D)相關性。

.「研究者發現教師在學校教授的課程內容與其事先表達欲教授的範圍有所差距。」這個發現來自於下列哪一種課程的研究？(A)正式課程 (B)知覺課程 (C)運作課程 (D)經驗課程。

在教學上我們會告訴學生一些學習策略，如劃重點、複述、組織教材、注意學習材料的規律性等等，此作法主要是根據什麼理論？ (A)行為論 (B)建構論 (C)訊息處理論 (D)社會學習論。

下列那一個理論主張設計真實的學習活動來取代孤立的學習，例如將基本的四則運算應用到存款或請客的問題上，取代孤立的四則運算？ (A)情境認知論 (B)社會學習論 (C)社會建構論 (D)訊息處理論。

小英時常缺交作業，漸漸地，學業成就愈來愈落後，她慢慢地也覺得不在乎了。請問，小英在下列何者的表現比較低落？(A)表現欲望 (B)智力商數 (C)安全依附 (D)成就動機。

下列那一件教育法規是屬於法律﹖(A)國民教育法施行細則 (B)公立高級中等以下學校教師成績考核辦法 (C)強迫入學條例 (D)教師請假規則。

依據「國民教育法」規定，已逾齡未受國民教育之國民，應受何種？ (A)進修教育 (B)回流教育 (C)補救教育 (D)國民補習教育。

依據「國民教育法」的規定，各縣市公立國民中小學學區劃分原則，是由那一個機關規定？ (A)縣市政府 (B)縣市政府教育處 (C)教育部 (D)教育部中部辦公室。

在國民中小學，下列那一個委員會的成員中沒有家長代表？(A)教師評審委員會 (B)課程發展委員會 (C)教師成績考核委員會 (D)學生獎懲委員會。

依據「國民教育法」規定，國民中小學教科書選用，是由哪一個單位訂定辦法公開選用？(A)各校校務會議 (B)縣市政府 (C)教育部中部辦公室 (D)教育部。

依據「國民小學及國民中學學生成績評量準則」之規定，國民中小學學生成績評量紀錄，每學期「至少」應以書面通知家長及學生幾次？ (A)1次 (B)2次 (C)3次 (D)4次。

依規定，國民小學教師輔導管教學生辦法，應由何者訂定？ (A)各國民小學 (B)直轄市、縣市政府 (C)教育部中部辦公室 (D)教育部。

依「教師進修研究獎勵辦法」規定，如果有一位教師以「帶職帶薪」參加進修二年，其在原校服務義務之期間是幾年？ (A)一年 (B)二年 (C)三年 (D)四年。

關於有效的獎懲原則的敘述，下列何者正確？ (A)懲罰要多於獎賞才能建立教師權威 (B)物質的獎賞要重於精神的獎賞 (C)懲罰前要向學生說明其受罰的理由 (D)懲罰可採連坐法才能達成效果。

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