20. 「小立這次段考各科成績都很好，媽媽不但讚美他的表現，還買了一個昂貴的玩具給他。」小立的媽媽所使用的增強物包括了(A)內在增強物、活動增強物(B)內在增強物、具體增強物(C)社會增強物、活動增強
21. 「大雄之前因為喜歡教數學的賴老師，所以也連帶喜歡數學課。前一陣子賴老師請了長假沒來上課，大雄不再喜歡數學課。最近賴老師又回來上數學課，發現大雄又喜歡數學課了。」大雄前、後兩次對數學課的喜歡反應
23. 「小光在考前兩週就設定好段考的成績目標，也規劃好每天的讀書進度，之後他每天都能夠堅定抗拒上網玩遊戲的誘惑，並且查看自己有沒有達成既定進度，希望能在段考中獲得好成績。」最不適用於描述小光行為的是
26. 「自習課時，教室原本十分安靜，小明率先和鄰座同學竊竊私語，老師看到並沒有加以糾正，結果不一會兒，老師發現全班同學都在喧譁。」最能描述此一現象的效應是(A)初始效應(B)破窗理論(C)比馬龍效應
30. 國小學生會藉由社會比較了解自己，進而影響自尊。小麗的學業成績不好，在班上總是墊底，這使得她自尊低落。小麗的老師採取下列何種輔導作法，最能夠提升她的自尊？(A)禁止小麗再和班上同學比較成績(B)
42.「2018年『金鑽鳳梨、玉荷包荔枝評鑑』競賽評鑑過程中，由各區農會、青果社及合作社推薦農友參賽。在通過依照外觀、重量、甜度、口感，以及栽培過程中的管理、用藥等條件篩選的2階段嚴格評鑑後，由大樹區
44.袁枚《隨園詩話》：「公所到處，便能變醨養瘠，元氣昭回：古今人若合一轍。」此處之「變醨養瘠」是(A)化腐朽為神奇(B)一切化為烏有(C)使醇酒變薄，沃土變成瘠地。比喻改變富庶繁華之地(D)使薄酒變
32. 奧斯貝爾(D.P.Ausubel)的前導組織(advanced organizer)意在提供學習者何種協助？(A)提供簡易的閱讀結構訓練(B)提供學生能進行精緻化複習的材料(C)提供學生有做中
33. 黃老師在開始教導新單元時，都會主動且明確地告訴學生這個單元的學習目標。依據蓋聶(R.M.Gagné)的觀點，黃老師的這種行為可以引發學生何種內在歷程？(A)增強作用(B)產生回應(C)感應接收
46.黃叔璥所著之《臺海使槎錄》提供現代研究者不少文史資料，這部書記錄的重要資料為何？(A)觀察入微臺灣原住民的樣貌，可為考證平埔族歷史之根基。(B)紀錄荷蘭時期經營臺灣之風信水程、賦餉武備、習俗祠廟
35. 王老師逐步塑造學生良好行為的步驟包括：(甲)選擇有力的增強物 (乙)分段依次增強(丙)確定目標性行為(丁)連續地增強目標行為(戊)間歇地增強目標行為，其依序為何？(A)甲→乙→丙→丁→戊(B)
36. 涂教授指出在教學中常使用標準參照測驗 (criterion referenced test,CRT)，下列哪一項是其特點？(A)通常涵蓋較大範疇的學習作業(B)強調個人所能與不能完成之學習結果