教甄教育專業科目-國小

24.心理學家佛洛依德認為人格發展可分為五個時期，其中國小階段的學生大都處於哪一個時期？ (A)肛門期 (B)潛伏期 (C)口腔期 (D)性器期

25.倡導「鏡中自我」概念：認為每個人對他人都是一面鏡子，反映出他人所表現過的一切。此位學者是？ (A)柯萊 (B)布魯默 (C)湯姆士 (D) 米德

26.安德森(Anderson)等人於2001年修訂布魯姆的認知目標分類，主張認知歷程中各向度，何者層次最高？ (A)分析 (B)評鑑 (C)創造 (D)歸納

27.下列何種不是心理學家斯騰柏格所提倡智力三元論中，所謂的三種智力成份？(A)訊息性智力 (B)組合性智力 (C)經驗性智力 (D)實用性智力

班級經營時間管理的概念中，有關「投入時間」指的是？(A)配給時間 + 投入比率(B)配給時間 - 投入比率(C)配給時間 X 投入比率(D)配給時間 / 投入比率

29.下列何者是屬「質性」教學觀察技術？ (A)在工作中(at task) (B)語言流動(verbal flow) (C)軼事記錄(anecodotal records) (D)教師移動(movem

30.Piaget的認知發展論指出具體運思期的兒童，在面對問題情境時，不再只憑知覺所見的片面事實去做判斷，此種特徵稱之為何？ (A)序列化 seriation (B)去集中化 decentration

31.下列哪一個學者認為有意義的學習必須由教師組織學習內容，將其有系統地運用「解釋性教學」(expository teaching)的方式呈現給學生？(A)Ausubel (B)Bruner (C)G

32.下列何者非Vygotsky認知發展論的主要觀點？(A)社會文化是影響認知發展的要素 (B)將認知發展視同為智力發展(C)認知思維與語言發展有密切關係 (D)從實際發展水平延至可能發展區

33.個體在某一環境下，遭遇某種事物時，用自己的認知結構加以處理，此認知結構稱為：(A)組織 (B)常模 (C)基模 (D)單元

35.就操作制約學習理論的觀點而言，除去嫌惡事物而能增加某種行為發生率的作用稱為：(A)削弱作用 (B)負增強 (C)正增強 (D)次增強

37.Rousseau在《愛彌兒》(Emile)一書中強調人的教育的來源有三，分別是人、事物，以及：(A)文化 (B)自然 (C)社會文明 (D)道德

38.Bandura指出觀察學習的四階段歷程為：(A)注意階段®保持階段®複製階段®動機階段(B)動機階段®注意階段®保持階段®複製階段(C)注意階段®動機階段®複製階段®保持階段(D)動機階段®保持

39.下列何者符合教育機會均等的精神？(A)教育結果相等 (B)教科書統一 (C)齊頭式平等 (D)立足點平等。

40.下列哪一個理論認為社會不是一個實體，而是一個構造上的現象？(A)結構功能論 (B)演化論 (C)衝突論 (D)符號互動論

41.Eisner 將學校教育中應有而未有的課程稱之為： (A)隱藏課程hidden curriculum(B)潛在課程 latent curriculum (C)空無課程null curriculu

42.krathwohl將情意領域的行為目標分為五個層次，下列排列順序何者正確？(A)接受→反應→評價→組織→品格 (B)接受→反應→組織→評價→品格(C)接受→組織→反應→評價→品格 (D)接受→組

43.社會與個人相互感應與學習模仿的歷程稱之為：(A)社會變遷 (B)社會化 (C)社會流動 (D)社會階層

44.「教師法」規定教師擁有下列何種「權利」？ (A)遵守聘約規定，維護校譽 (B)積極維護學生受教之權益 (C)輔導或管教學生 (D)參加在職進修、研究及學術交流活動

45.敎師應遵守法令履行聘約外，並有擔任導師之義務，此規定出自於下列哪個法令？(A)教育人員任用條例 (B)國民教育法 (C)教師法 (D)師資培育法

47.羅馬時期教育特別重視： (A)宗教教育 (B)文化陶冶 (C)實用知識 (D)文學教育

48.下列敘述何者有誤？(A)有效度必有信度 (B)無效度必無信度 (C)有信度未必有效度 (D)無信度必無效度

49.在變項類型中，有些屬於個體內在的心理歷程，不能觀察、不能測量，此種變項稱為：(A)中介變項 (B)調節變項 (C)混淆變項 (D)控制變項

兒童在哪一個時期繪畫用色是根據自己的感情來決定，選用自己喜歡的顏色？下列何者正確?(A)塗鴉期(約1-3歲)(B)前圖示期(約4-7歲)(C)圖示期(約7-9歲)(D)後圖示期(約9-11歲)。

「舊有的經驗對新學習的影響」被稱為(A)學習遷移(B)正向遷移(C)負向遷移(D)經驗累積。

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