4. 學步兒想成為獨立個體，常會出現堅持己見，違反成人規定等行為，因而與父母起衝突。依據艾瑞克遜（Erikson）的說法，這些學步兒正面臨那種情緒衝突？(A)自主或羞愧懷疑 (B)積極主動或罪惡感 (
5. 小明因為想媽媽，整個早上都不願意加入其他小朋友的遊戲，也不和別人一起玩。若依戈登（Gordon）的理論，老師應該如何處理？(A)採用聽我說策略(I-message) (B)積極傾聽 (C)採用雙
8. Helm 與 Katz 認為：「對一值得學習的主題進行深入的探究。通常是由班級中的一個小團體來做，有時是全班一起來，偶而也可能是一位孩子。關鍵在於它是一項研究工作，孩子全心全意專注於找出與主題相
10. 依據羅文斐德 (Lowenfeld) 的兒童繪畫發展階段論，以下哪一個階段是兒童繪畫發展最成熟的階段？(A)前圖式象徵期（Schematic Stage）(B)圖示期（Schematic St
11. 王老師是小班老師，她想重新規劃班級的作息安排，下列敘述何者最適當？(A)幼兒的上課秩序很重要，所以需要由老師依據理想的班級經營原則訂立班規，讓幼兒有所依循。 (B)提供一致的、可預期的日常例行
12. 蘇老師常常帶著幼兒一起欣賞繪本，希望能從生活中建立幼兒對閱讀的興趣，請問下列何種引導方式，較為適當？(A)引導幼兒記住文字的形音義以增加識字量，培養幼兒獨立閱讀的能力。 (B)在講述繪本的過程
13. 下列哪一項教師對幼兒說的話語，屬於行為主義的普默克原則(Premack Principle)？(A)如果沒有把角落的玩具收好，我們就不能到外面玩了。 (B)如果大家都把點心吃光光，老師就說你們
14. 大班的小瑛老師要進行幼兒檔案評量，下列哪個做法比較適當？(A)只要蒐集幼兒在主題課程進行前、後期作品即可，比較能夠表現出幼兒的學習成果。 (B)評量的結果可以作為規劃後續課程活動的參考。 (C
17. 下列何者不是維高斯基(Vygotsky)對於私語(private speech)的見解？(A)缺乏觀點取替，6 歲以後會消失。 (B)在難度高的活動中，出現頻率較高。 (C)隨年齡增長，會變得
24. 下列有關兒童記憶發展的敘述，何者有錯？(A)使用逐字表徵的記憶會比使用要旨表徵的記憶維持更久 (B)內隱記憶比外顯記憶更早出現 (C)先備知識可以讓兒童記得更多，但也會造成記憶扭曲 (D)學前
25. 以下有關社會文化論（sociocultural theory）的敘述，何者有誤？(A)認知是社會化的建構 (B)認知學徒制的做法符合社會文化論的理念 (C)社會文化是影響兒童認知發展的唯一因素