教甄諮商輔導專業

43.關於注意力不足/過動症(ADHD)之敘述，下列何者錯誤？(A) ADHD 的患者副腎上腺素、多巴胺和血清素分泌有異(B) ADHD 的藥物治療主要是中樞神經興奮劑和抗憂鬱劑(C) ADHD 患者

44.五年級的小武常和教師頂嘴，和同學衝突，在家如果沒有立刻得到他想要的就會大吼大叫，辱罵媽媽和弟弟。他認為教師總是偏心，媽媽較疼弟弟，他需要爭取自己的權益。請問小武較符合下列哪一項心理疾患之診斷準則

45.小豪人際關係不佳，他認為芸芸帶頭排擠他。他告訴輔導教師：「芸芸一直針對我，她不應該這樣對我。」輔導教師：「芸芸做了什麼事情，讓你覺得她一直在針對你？」這是下列哪一種駁斥？(A)邏輯性駁斥 (B)

46.下列關於卡巴金(J. Kabat-Zinn)所提倡的「正念減壓療法」(Mindfulness-Based Stress Reduction, MBSR)的敘述，哪一項不正確？(A)治療技巧主要為

47.下列關於家族治療的敘述，何者有誤？(A)陣線(alignment)指家庭成員為了對抗第三者所形成的結盟(B)家庭圖(family genogram)有助於瞭解世代間家庭關係模式(C)家庭衡定機制

48.四年級的強強對於規範的遵守能力十分薄弱，在進行遊戲治療時，諮商心理師會使用「設限」技巧。請問「設限」的目的不包含下列何者？(A)保護諮商心理師的身心安全與安適(B)保護遊戲治療室內器材與房間的完

49.生涯輔導工作上所運用的職業組合卡，是屬於下列哪一種類型的評估工具？(A)刺激模糊/反應清楚 (B)刺激模糊/反應模糊(C)刺激清楚/反應清楚 (D)刺激清楚/反應模糊

50.下列哪一個疾患的症狀需要出現六個月以上，才符合 DSM-5 診斷準則？(A)重鬱症 (B)急性壓力症 (C)選擇性緘默症 (D)廣泛性焦慮症

一、請具體說明田間試驗過程，變異與誤差的加入，所得試驗資料的統計分析處理，需要考量的原則與手段。（25 分）

二、成對產生兩樣品（paired t-test）欲比較其平均值差異性，其採用統計分析的前提假設及計算公式與差異比較式，請列出並說明接受假設的基準。（25 分）

1. 假定某成就測驗分數呈常態分配，下列何者的表現最佳？(A)PR＝45 (B)Z＝1.5 (C)T＝55(D)標準九＝5

1. 某班有同學車禍身亡，輔導老師入班進行哀傷輔導，此屬於三級輔導中的 (A)初級輔導 (B)二級輔導 (C)三級輔導 (D)以上皆是。

2. 下列何者最不可能是思覺失調症(schizophrenia)的症狀？(A)憂鬱 (B)妄想 (C)面無表情(D)缺乏動機

3. 對國中生解釋測驗結果時，下列何者是最不適當的描述？(A)詢問當事人的感受(B)儘量使用測驗用語(C)測驗分數不是絕對的，儘量以帶狀分數解釋個人分數(D)解釋測驗時應有使用常模或效標參照的概念

4. 輔導老師協助當事人連貫其零碎的想法、說法，或陳述他隱含不明的想法、感覺，請問這位輔導老師使用下列何種諮商技術？(A)立即性 (B)澄清 (C)解釋(D)面質

5. 輔導老師和學生晤談時最好避免使用「為什麼」問句，下列理由何者錯誤？(A)會增加案主的防衛性(B)會使案主更關注自己的情緒(C)會使案主變得理智化而與自己的情緒區隔開來(D)會引發「辯解」性的反應

6. 心理疾病診斷與統計手冊第五版(DSM-5)最主要的變革是？(A)增加更多的軸向(B)增加更多的人格障礙症診斷(C)減少診斷的數量(D)增加嚴重度評量

7. 某甲是中學生，他上台作口頭報告時會害怕和臉紅，也無法在公共廁所中如廁，某甲最可能罹患的心理疾病是什麼？(A)特定恐懼症(specific phobia)(B)社交焦慮症(social anxie

8. 應用精神分析理論與技術於個案諮商時，諮商人員主要在分析個案的？(A)移情與抗拒 (B)早年經驗與創傷(C)主訴問題與困擾(D)性與潛意識

9. 下列何種諮商理論取向的輔導老師，會經常使用「家庭星座」、「兒時記憶」、「個人優先順序」等諮商技術？(A)心理分析學派(B)阿德勒治療學派(C)個人中心治療學派(D)完形治療學派

10. 行為治療方法當中的系統減敏感法，獲得很多實證研究的支持，此方法是根據何種學習原理所發展的？(A)認知理論 (B)操作制約(C)古典制約(D)社會學習理論

11. 依據研究結果得知，工作表現與焦慮之相關最可能是？(A)正相關 (B)負相關(C)U 形曲線相關(D)倒 U 形曲線相關

12. 現實治療學派的輔導老師在與個案諮商晤談時較強調的是？(A)當事人現在正在做什麼(B)當事人對困擾事件的想法(C)當事人過去的成長經驗(D)當事人的家庭星座

13. 輔導老師進班觀察某一學生的不適應行為，下列何者最不可能提高觀察法的信度和效度？(A)熟悉目標行為的定義(B)觀察多項目標行為(C)採用時間取樣(D)運用五官及儀器

14. 下列何者不是一般測驗與心理衡鑑的原則？(A)衡鑑要能符合個別學生的利益，以個別學生的需要為主(B)要同時對所有的學生實施相同份量或相同程度的測驗(C)衡鑑和幫助學生這兩件事應同時並存(D)單一

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