教甄身心障礙組

輕度障礙學生課程設計的重點在提供(A)知動訓練課程 (B)生活職業訓練課程 (C)功能性課程 (D)補救課程

資源教師在編選教材時，可以考慮下列何種原則與做法？(A)選擇高趣味性的教材，用以增強其基本課程 (B)設計可以實施替代性評量的教材 (C)編選可以使用學習輔具的教材 (D)以上皆是

資源教師可以考慮以下何種方法為輕度障礙學生編修教材？(A)工作分析法 (B) 課程精簡法 (C)統整生活經驗中心法 (D)以上皆是

肢體障礙學生有時需要特殊學習輔具，以下何者負責決定肢體障礙學生所需要的特殊學習輔具？(A)職能治療師 (B)級任教師 (C)特教教師 (D)教師助理員

根據許多專家學者的研究，融合教育對於身心障礙兒童最重要的是幫助他們增進哪方面的能力？(A)感覺統合能力 (B)認知能力 (C)人際互動能力 (D)生活自理能力

腦性麻痺兒童共同普遍的現象是(A)智能障礙 (B)聽覺障礙 (C)知覺障礙 (D)多重障礙

以下何者為疑似特殊教育兒童的轉介前介入？(A)到資源班試讀 (B)提供低收入的補助 (C)提供心理教育的評量 (D)為學生調整適當的座位

由特殊教育、早期介入、醫療、復健諮詢、職能、物理、語言治療等專業人員組成的小組，針對兒童的問題共同進行評估以決定兒童的教育、相關服務或治療的工作，此種模式稱為(A)專業間團隊模式（Interdisci

「非歧視的評量」意指學生接受評量時(A)要使用標準的國語 (B)要使用有常模參照的標準測驗 (C)不可詢問是否領有殘障證明 (D)要排除文化、種族障礙等差異

一位自閉兒童具有神經心理功能異常、溝通障礙、社會性障礙及行為問題，假如你是心評教師，該兒童可鑑定為(A)多重障礙 (B)自閉症 (C)情緒行為障礙 (D)語言障礙

王老師接到小華到醫院做聽力檢查的報告單，骨導的優耳聽閾是23分貝，氣導的優耳聽閾是55分貝，請你幫王老師解讀小華的聽力狀況可能是(A)傳導性聽覺障礙 (B)感音性聽覺障礙 (C)中樞神經聽覺障礙 (D

林老師是國小啟智班教師，她考量班上學生最需要訓練的是購物經驗，請問以下到那裡購物最適合國小社區教學活動的原則？(A)百貨公司 (B)便利商店 (C)速食店 (D)傳統市場

發展與規劃智能障礙學生休閒教育的原則應依據學生的(A)心理年齡 (B)生理年齡 (C)過去經驗 (D)認知能力

根據特殊教育法（2009）第24條規定，各級主管機關應提供學校輔導特殊教育學生之支援服務，其內容包括：(A)評量、教學、行政 (B)安置、教學、個別化教育計畫 (C)相關專業團隊、教學、評鑑 (D)教

依據特殊教育法（2009）的規定，主管教育行政機關對高級中等以下各教育階段學校辦理特殊教育之成效評鑑，依法至少每(A)1年 (B)2年 (C)3年 (D)4年 要辦理1次。

1. 「望梅止渴」此現象符合下列哪一種學習方式？(A) 現代制約(B)古典制 約(C)操作制約(D)認知改變

26. 以下對身心障礙學生描述何者有誤？(A) 行為情緒障礙學生有人際關係問題(B) 自閉症學生常有低智商的問題(C) 智能障礙學生常有注意力的缺陷(D)智能障礙學生的長短期記憶均有困難

啟智班最早成立於台北市中山國小，時間是民國 (A)四十七年(B)四十九年 (C)五十一年 (D)五十三年。

下列何者是我國目前最高的特殊教育行政單位？(A)教育部中教司(B)學生事務及特殊教育司(C)教育部國教司(D)教育部社教司

1. 專門為視障學生設計的球類運動，除了盲人門球之外，還有下列何者？(A)槌球 (B)棒球 (C)排球 (D)羽毛球

2.下列隻狀況中最可能出現多重障礙的是：(A)小兒麻痺 (B)肌萎症 (C)關節炎 (D)腦麻痺 (出於『模擬考-市北師-教育專業4』)

4.在為中度及多重障礙學生設計活動時要選擇具「功能性」的活動，下列哪一項是屬於「功能性」活動？(A)發出「ㄅ」的聲音 (B)使用湯匙吃飯(C)唱數1到5 (D)寫三個生字 (出於『桃園啟智95學年教師

5.下列哪一項是對定向行動正確描述？(A) 提供視覺障礙者行動能力的訓練。(B) 提供肢體障礙者移動能力的訓練。(C) 提供學習障礙者的方向感訓練。(D) 提供多重障礙者在固定範圍移動的訓練。

6.民國八十六年修正的特殊教育法增加的障礙類別是 (A)身體病弱 (B)多重障礙 (C)自閉症 (D)其他顯著障礙

7.某一六歲個案語言發展遲緩，但常仿說廣告詞及出現嚴重情緒問題，我們常懷疑他是(A)智能障礙 (B)多重障礙 (C)自閉症 (D)嚴重情緒障礙

 14357   首頁 上一頁 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 下一頁 尾頁