11.關於正向行為支持何者為非？(A)重視行為問題的功能評量，強調團隊合作，在自然情境中重新調整環境(B)強調個體問題行為的發生，為個體本身的因素(C)強調訓練適當的行為來取代行為問題(D)重視生態環
13.當學生癲癇大發作時，以下哪一種處理原則最恰當？(A)立刻通知家長盡速到校處理(B)給予棍棒咬住牙齒，避免牙齒咬到舌頭(C)發作過程中不斷將學生搖醒，避免其昏睡(D)讓學生平躺，鬆解鈕釦，避免異物
14.安置在國小五年級普通班的肢體障礙學生（先天多發性關節病變），智力正常，課業中上，認知和溝通能力佳，情緒和人際關係良好，但動作能力差，下肢無法站立及行走，平日以輪椅代步，手指精細動作不佳，長久寫字
15.和祖父母同住的小強，媽媽是越南籍，家庭成員慣用台語。學校老師在小強小學二年級時發現他理解上課內容有困難，課業亦明顯落後於其他同學，有必要進行評估，請選出最適合的測驗評量工具？(A)魏式智力測驗(
18.根據「各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法」，國民教育階段之安置學校，應於開學後多久時間內對已安置而未就學學生，造冊通報學校主管機關，依強迫入學條例規定處理？(A)一星期(B)二星期(C)三
24.教師在教學過程中常運用許多方法，下列何者為「負增強」？(A)學生表現佳時，教師給學生獎品(B)學生考試寫字錯誤，被罰抄寫課文100遍(C)學生上課專心，以免放學後留校一小時(D)學生上課行為不佳
27.小美經醫院診斷為精神分裂症，有注意力、情緒及思考等問題，有服用藥物習慣，日常生活常規不佳，需加強自我生活管理，以下何者不屬於應該提供之特殊需求課程？(A)注意力訓練(B)去除藥物使用(C)個人服