教甄身心障礙組

25.下列有關FM調頻系統之描述，何者正確?(A)此系統會將老師的音量提高 (B)等同於麥克風的功能 (C)使用此輔具，會影響到其他學生的聽課 (D)對聽障學生來說，可降低環境吵雜的音量，教師所說的話

26.Haring和 McCormick的「三分之一法則」最適於估計下列何種障別的出現率?(A)注意力缺陷過動症 (B)多重障礙 (C)智能障礙 (D)情緒行為障礙

27.許多研究結果顯示智能障礙兒童的記憶能力顯著低於同儕，其中又以下列那一種記憶能力最低?(A)長期 (B)短期 (C)圖像 (D)視覺。

29.假設一名國中生講話時，聽得出常帶童言童言，這是屬於何種障礙或異常現象所致?(A)發聲異常(B)語暢異常(C)構音異常(D)發展遲緩。

30.學習障礙的成因很多，但不包括下列何者?(A)腦功能失常 (B)情緒異常發展 (C)生物化學失衡 (D)先天遺傳因子。

31.對於失語症的治療，下列何者學習管道最為重要?(A)聽覺 (B)視覺(C)觸覺 (D)動覺。

32.根據皮亞傑的理論，在認知發展上，輕度智障兒童最高的發展階段為下列那一期?(A)感覺動作期(B)運思前期(C)具體運思期 (D)抽象運思期。

33.在相關服務中，下列何種專業服務人員是提供學生整體姿勢、擺位及輔具之協助?(A)物理治療師(B)職能治療師(C)心理治療師(D)定向行動師。

34.依據身心障礙者保護法，私立學校、團體及民營事業機構員工總人數在一百人以上者，進用具有工作能力之身心障礙者人數，不得低於員工總人數多少百分比?(A)1(B)2(C)3(D)5

35.下列有關身心障礙學生教育課程的敘述，何者正確?(A)發展性課程在教導學生實際生活中重要而必備的知識與技能 (B)功能性課程強調學科基本技能的學習，致使習得能力不易類化 (C)社區本位課程強調儘量

2.我國98年11月18日最新公佈的特殊教育法，未包括哪一種類別？ (A)自閉症 (B)多重障礙 (C)情緒行為障礙 (D)注意力缺陷過動症

3.依據「特殊教育法」規定，學校應對下列哪一類學生擬定個別化教育計畫？ (A)資賦優異學生 (B)所有普通班學生 (C)身心障礙學生 (D)資賦優異學生和身心障礙學生

4.何種類型之腦性麻痺孩童最易出現肌肉張力過高、肌肉僵硬、上肢攣縮彎曲、下肢內轉攣縮等的情形？ (A)徐動型 (B)痙攣型 (C)動作/協調不良型 (D)低張力型

5.下列哪一項對聽障學生的讀唇效能影響最大？ (A)對談話內容的熟悉程度 (B)先天或後天失聰 (C)聽力損失程度 (D)說話者的聲音頻率

6.下述哪一項較不屬於特殊教育身心障礙類所強調的理念？ (A)學校本位課程 (B)融合教育 (C)零拒絕 (D)個別化

7.依據100年特殊教育統計年報資料，哪一種特殊兒童的出現率最高？ (A)嚴重情緒障礙 (B)學習障礙 (C)智能障礙 (D)自閉症

8.「定向與行動」(orientation & mobility) 此特殊教育訓練課程為哪類特殊兒童所設？ (A)病弱兒童 (B)肢障兒童 (C)資優兒童 (D)視障兒童

9.依據我國現行特殊教育法規，身心障礙中有哪幾類的成因與神經心理功能異常有關？ (A)自閉症、視覺障礙 (B)自閉症、學習障礙 (C)聽覺障礙、學習障礙 (D)身體病弱、學習障礙

家庭聯絡簿應將學生每日發生的問題行為詳述給家長知道。(A)是(B)否

1.設有職業類科的高級中等學校或特殊教育學校高職部，應為學生提供哪些轉銜輔導和服務？ㄅ、學生就讀第一年辦理職能評估ㄆ、學生畢業前二年，結合勞工主管機關，加強職業教育與就業技能ㄇ、學生於畢業前一年仍無法

當癲癇發作時，患者喪失意識，跌倒在地，軀幹與頭部剛硬，接著是不隨意的收縮與顫動，是癲癇的哪一項症狀(A)小抽搐(B)大抽搐(C)集集性抽搐(D)小動作抽搐。

有關特教教師在校內負責的工作，下列敘述何者正確？(A)擔任特教學生的個案管理者(B)協助辦理特教宣導及特教學生融合工作(C)擔任特教學生、家長及普通班教師間溝通的橋樑(D)以上敘述皆正確

老師使用了調頻系統發射器，但是學生表示還是聽不清楚時，以下處理方式，哪一項不正確？(A)更大聲一點 (B)檢查學生調頻系統 (C)讓學生坐到前排座位 (D)降低教室噪音

用於自閉症鑑定的三階段評量， 下列何者正確？(A) 每一階段對專業的要求都同等重要(B) 第一階段為篩選，二訪談三觀察(C) 篩選階段的檢核表分數越低有可能是自閉症(D) 訪談的目在了解前症狀表現情形

1.下列何者為教育政策制訂過程的最後階段？(A)問題形成(B)政策採納(C)政策執行(D)政策評估

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