10．下列何者不是特殊教育推行委員會任務?(A)處理特殊教育學生於學習、輔導、支持服務或其他學習權益受損申訴案件(B)審議特殊教育學生申請學習輔具、專業服務、交通費補助等事宜(C)審議特殊個案之課程、
98年特殊教育法規定學生學習、輔導、支持服務及其他學習權益事項受損時，學生或其監護人、法定代理人，得向哪一單位提出申訴？(A)學校(B)鑑輔會(C)主管機關(D)特殊教育諮詢會
魏氏兒童智力測驗分數的組型何者較可能為閱讀障礙？(A)VCI>PRI(B)VCI與PRI差距不大(C)PRI>VCI(D)WMI分數高。
特殊教育的實施以適合個別化教學為原則，而個別化教學需遵循何種原則？(A)教學→評量(B)教學→評量→教學(C)評量→教學(D)評量→教學→評量→教學。
標準分數九中標準分數九6(Stanine6)是介於？(A)-1.5與-2標準差之間(B)-0.25與-0.75標準差之間(C)-0.25與0.25標準差之間(D)0.25與0.75標準差之間。
McCormick(1995)將閱讀課程分為四種類型，其中矯治課程主要由誰來執行？(A)普通班教師(B)閱讀專家(C)受過特殊訓練的教師(D)資源班教師
經常性評量也可以說是何種評量？(A)總結性評量(B)形成性評量(C)準備評量(D)常模參照評量
若書寫障礙學生在普通班上課總是睡覺，既不聽講也不超筆記，你會如何處理？(A)將學生的課抽離到資源班上課(B)通知家長多加管教學生的學習態度(C)提供電腦替代書寫，建議老師多利用小組討論讓學生口頭發表(
有關精熟學習(mastery learning)之敘述，下列何者正確？(A)精熟標準以達到60%的學習(B)布魯納提出(C)行為取向學習理論(D)赫爾巴特提出。
某生在魏氏兒童智力量表的智商為115，則該生的智力在同儕團體中的相對地位大約為何？(A)前3%(B)前16%(C)前34%(D)前84%
有關語暢異常之敘述，何者為非？(A)以口吃最常見(B)男性與女性一樣多(C)大多數在2-5歲間被發現(D)迅吃是指說話非常急促，語法缺乏組織。
下列哪一項為標準參照評量？(A)全民英檢(B)公務人員普考(C)教師資格檢定考(D)智力測驗
對學習障礙的定義下列何者正確？(A)因教學不當等環境因素所造成(B)因感官情緒等障礙因素所造成(C)因神經生理功能異常所造成(D)個人內在能力有顯著差異者
「個別化教育計畫」裡十項能力中國語與數學應放置於何種能力？(A)學業能力(B)認知能力(C)溝通能力(D)行動能力
「個別化教育計畫」裡十項能力中聽說讀寫能力應置於何種能力？(A)學業能力(B)認知能力(C)溝通能力(D)行動能力
有一試題有400人答題，有100人答錯，請問其試題難度？(A)25%(B)50%(C)75%(D)80%
有一試題高分組答對百分比是.60，低分組答對是.30，請問其試題鑑別度為？(A).80(B).30(C).15(D).45
學習障礙類型中，「唸名缺陷」主要的問題為何？(A)流暢度(B)聲韻覺識(C)理解(D)推理
2.最常見之學習障礙類型為：(A)拼字障礙(B)數學障礙(C)閱讀障礙(D)過動
3.注意力不足過動缺陷學生之兩個明顯特質為(A)攻擊行為及低認知能力(B)高認知能力及懶惰(C)注意力不足及衝動行為(D)活動力低及食慾不佳
4.小朋友說話節律不規則，導致他人難以理解，此屬何種語言問題？(A)流暢度(B)音頻及音量(C)構音(D)音質
5.下列何者屬情緒行為障礙學生所表現出之外顯行為？(A)攻擊他人(B)害羞退縮(C)喃喃自語(D)憂鬱
6.教導視覺障礙學生獨立從家中到學校之能力，稱為(A)定向能力(B)補償能力(C)行動能力(D)行為改變技術
7.區分性教學( differentiated instruction)之實施需教師有彈性地將學生分組，若教師將學業成就接近之同學分成同一組，教師是用(A)同質分組(B)異質分組(C)多重分組(D)獨
8.下列何種學習策略是妥善規畫並監督完成課業之時間，使作業能準時完成？(A)時間管理(B)自我監督(C)作筆記(D)後設認知