13. 下列關於嚴重問題行為處理的肢體約束（壓制）的述敘，那些是正確的 A、是對學生不服從和抗拒行為時的適當處理方法；B、對學生個人或其他人有傷害時的處理方法；C、是積極的教育方法；D、要避免造成學生
17. 下面那些敘述正確 A、導師有發現疑似身心障礙學生的職責；B、特殊學生鑑定及就學輔導會是鑑定和安置特殊學生的權責單位；C、學校特殊教育推行小組有篩選校內身心障礙學生的職責；D、有身心障礙手冊的學
18. 下列哪些遊戲行為是假裝性遊戲行為 A、拿積木在地上移動，並發出汽車的引擎聲；B、在娃娃角拿著一個玩偶對著其他玩偶說「你們再不乖，就不讓你們玩」；C、將積木疊高；D、只會將玩具汽車排成一直線 (
19. 下列那一項對自閉症分立練習（單一嘗試訓練）（discrete trial training）教學法的敘述是錯誤的 (A)強調在融合情境教學 (B)一對一教學 (C)採用應用行為分析理論 (D)
21.下面那些關於自閉症的描述是正確的 A、國內大多數有自閉症身心障礙手冊者都是中度以下；B、智力在重度或極重度智障程度的自閉症患者中，男女性別比差不多；C、自閉症多出現在高社經地位的家庭；D、智力在
30. 王小明是國小四年級的學生，他的魏氏兒童智力量表全量表的智商為96，他在中文年級認字量表測驗和閱讀理解測驗的結果都是小二低分組，請問他最可能是下列哪一種障礙？ (A)智能障礙 (B)學習障礙 (
31. 我國特殊教育法中的特殊兒童是指 A、凡是領有身心障礙手冊的兒童；B、經鑑輔會鑑定的身心障礙兒童；C、經鑑輔會鑑定的資賦優異兒童；D、有醫院開的診斷證明的兒童 (A)ABCD (B)ABC (C
34. 一位國小腦性麻痺的學生，該學生雙手操作和口語表達都有困難，但可以用單手指認，下面那些測驗適合評量該學生的智力 A、托尼非語文智力測驗；B、修訂畢保德圖畫詞彙測驗；C、魏氏兒童智力量表；D、魏氏