支持性就業的關鍵是：(A)在職訓班內學得一技之長 (B)在職訓班內養成社會技能(C)在工作現場進行個別的工作訓練 (D)請學長協助障礙者上下班。
極重度的障礙者較常見的就業輔導方式是：(A)庇護性就業 (B)支持性就業 (C)獨立性就業(D)不計酬的就業。
對障礙程度愈嚴重或需求較特殊的身心障礙學生，其課程調整應採下列何者較適當：(A)一般課程 (B)生活技能課程 (C)溝通與行動課程(D)一般課程部份調整。
對於重度的學習障礙兒童，在資源班排課應實施哪一種方式較適當：(A)抽離式(B)外加式 (C)加速式 (D)充實式。
學習障礙領域中出現問題最多的學科是：(A)數學 (B)閱讀 (C)作文 (D)寫字。
自我監控的教學是屬於學習障礙兒童的哪一種教學理論：(A)能力訓練 (B)多重感官 (C)認知訓練 (D)直接教學。
下列哪一種障礙不是屬於學習障礙當中的一種：(A)注意力缺陷過動症 (B).知覺動作缺陷 (C)閱讀障礙 (D)書寫障礙。
下列何種因素是造成學習障礙人際關係不良的主因：(A)記憶問題 (B)語言困難 (C)注意力問題 (D)動作協調能力障礙。
下列何者不是智能障礙學生的教學所強調的策略：(A)充分應用工作分析法 (B)提供充分的練習機會(C)提供成功的學習經驗 (D)一對一的個別教學。
針對智能障礙學生的低自我概念及缺乏學習動機，教師教學的策略為：(A)充分應用工作分析法(B)提供充分的練習機會(C)加強過度學習(D)提供成功的學習經驗。
中耳炎所引起的聽覺障礙是屬於：(A)傳音性(B)感音性 (C)混合性(D)神經性。
若以現行國內對智能障礙的鑑定原則中，一名國小學生其智力測驗得分為64，而其適應行為在適應行為量表中各分量表得分均在百分等級20以上，請問該生屬於法定何種障礙：(A)智能障礙 (B)學習障礙 (C)發展
可以在他人監督指導下，自理生活及從事非技術性工作者，是何種程度智能障礙：(A)輕度 (B)中度 (C)重度 (D)極重度。
下列何種評量方式較適合用來瞭解重度智能障礙者的學習成果：(A)標準化測驗 (B)檔案評量法 (C)動態評量法 (D)生態評量法。
特殊學生的鑑定應由何者負責：(A)特殊教育教師 (B)輔導室人員 (C)心理評量人員 (D)縣市鑑定及就學輔導委員會。
何種評量方式強調評量時，需長時期持續不斷蒐集學生相關作品，以評估學生的各項能力及進步情形：(A)生態評量 (B)檔案評量 (C)非正式評量 (D)動態評量。
針對智能障礙學生的認知學習特性，教學時必須採取哪項策略因應：(A)安排課後輔導 (B)加強過度學習 (C).採加速與充實課程 (D)增加討論時間。
癲癇患者發作時，下列哪一處理步驟是錯誤的：(A)立刻拿物品塞入患者口中 (B)讓患者側躺 (C)在患者頭部墊柔軟物品 (D)鬆開會影響患者呼吸的衣物。
目前對發展障礙的定義，聚焦於下列何者？（(A)遺傳和智力 (B)智力和適應行為 (C)適應行為和問題解決 (D)問題解決和智力）
個別化家庭服務計畫（IFSP）係為誰規劃的介入方案？（(A)幼童 (B)幼童的家庭 (C)幼童的教師 (D)幼童及其家庭）
所謂轉銜服務，.主要是協助兒童從何處過渡到職場或社區的計畫？（(A)社區 (B)職場 (C)學校 (D)家庭）
庇護工廠（sheltered workshop）係為下列何者提供職業服務的非營利性設施？（(A)一般成人 (B)身心障礙成人 (C)一般兒童 (D)身心障礙兒童）
有關亞斯伯格（Asperger）症的敘述，下列何者為非？（(A)自閉症的類型之一 (B)以社會的和行為的問題為其特徵 (C)其認知能力在平均數或平均數以上 (D)呈現嚴重學業低落現象）
我國第二次特殊兒童普查結果中，出現率最高的是：（(A)智能障礙 (B)學習障礙 (C)多重障礙 (D)肢體障礙）。
美國智能障礙學會.（AAMR）所稱極重度智障的智商水準區間為何？（(A)20-25至35-40 (B)35-40至50-55 (C)50-55至70 (D)20或25以下）