教甄身心障礙組

當採用功能性為主要之課程設計時，應儘可能在下列哪一種情境下進行教學？(A)人為模擬情境 (B)自然真實情境 (C)一般教室情境 (D)生活自理教室情境

對特殊學童問題行為的評量，可以先使用什麼方式來瞭解行為的可能原因，再進一步發展適當的處理方案？(A)工作分析 (B)檔案評量 (C)功能性評量 (D)生態評量

有關學習障礙學生特徵的敘述，下列何者正確？(A)學習障礙者的聽覺記憶優於視覺記憶 (B)學科學習問題是學習障礙主要的特徵(C)絕大多數伴隨注意力缺陷 (D)動作與協調能力的障礙不屬於學習障礙的特徵

各教育階段身心障礙學生得依其身心發展狀況、學習需要及其意願，向學校申請延長修業年限，高級中等學校最高延長期間為幾年？(A)無年限規定 (B)二年 (C)三年 (D)四年

設有職業類科之高級中等學校及特殊敎育學校高職部，應於何時辦理學生的職能評估？於學生就讀 (A)第一年 (B)第二年 (C)第三年上學期 (D)第三年下學期

唐氏症染色體的異常，下列何者正確？(A)第 21 對只有一條染色體 (B)第 21 對其中一條染色體有脆裂缺陷(C)第 21 對二條染色體錯接 (D)第 21 對有三條染色體

Pavlov的狗唾液分泌實驗中，食物與分泌唾液間的關係是下列何者？(A)制約刺激與制約反應 (B)制約刺激與非制約反應(C)非制約刺激與非制約反應 (D)非制約刺激與制約反應

依據DSM-IV-TR診斷標準，注意力缺陷過動症(ADHD)於何時開始出現症狀？(A)九歲以前 (B)七歲以前 (C)五歲以前 (D)三歲以前

依據身心障礙及資賦優異學生鑑定標準第九條，嚴重情緒障礙必須排除某些因素直接造成的結果，下列何者不是條文內所指稱的因素？(A)健康 (B)感官 (C)智能 (D)自閉

失語症患者會說出一連串無意義的語串，是屬大腦哪一個區域受損？(A)前額葉布洛克氏區 (B)顳葉布洛克氏區 (C)前額葉威尼克區 (D)顳葉威尼克區

Piaget的三山問題實驗，主要論證下列哪一個重要的學說？(A)守恆概念 (B)自我中心主義 (C)可逆性反應 (D)階層分類能力

下列何者不屬於內耳生理構造的部分？(A)耳蝸 (B)半規管 (C)聽小骨 (D)卵圓窗

「換句話說」是語文課經常使用的練習活動，其目的是為了提昇學童的哪一項能力？(A)語法 (B)語用 (C)語意 (D)詞彙

身心障礙者權益保障法（民100）規定：對於具有就業能力而不足以獨立在競爭性就業市場工作之身心障礙者應提供哪一項就業服務？(A)庇護性就業 (B)競爭性就業輔導 (C)創業輔導 (D)支持性就業

下列何者不屬於職業輔導評量之內容？(A)身心障礙者狀況與功能表現 (B)職務再設計 (C)休閒興趣 (D)工作人格

普墨克原則（premack principle）的描述，下列何者錯誤？(A)使用活動增強物 (B)使用次級增強物 (C)增強高頻率行為 (D)先從事低頻率行為，後從事高頻率行為

應用行為分析專家常用ABC模式來分析及處理問題行為，其中 「A」 指的是下列哪一個？(A)行為 (B)行為功能 (C)行為後果 (D)行為可能因素

究者編製完成一份新的智力測驗，為驗証新測驗的有效性，而採用與魏氏兒童智力測驗的結果作相關分析，此為下列哪一種效度？(A)效標效度 (B)建構效度 (C)內容效度 (D)一致性效度

精神疾病診斷與統計手冊第四版(DSM-Ⅳ-TR,2000) 將學習障礙分為三大類別，下列何者錯誤？(A)識字障礙 (B)閱讀障礙 (C)數學障礙 (D)書寫障礙

下列何者不是視覺障礙巡迴輔導老師的專業工作項目？(A)提供輔視器材的訊息 (B)進行視覺功能評估(C)低成就學業補救教學 (D)各種點字教學

羅老師班上有位學習障礙學生，她發現該名學生在閱讀考試卷時出現困難，閱讀速度較緩慢，隨即向特教教師請教是否須調整考試形式為報讀，下列哪一個建議較為適當？ (A)報讀會給予學生太多線索，有洩答的可能性(B

1.依據我國現行特殊教育法，那些學生需要為其擬定個別化教育計畫？甲、所有特殊學生 乙、普通班之身心障礙學生丙、特教班之身心障礙學生 丁、資賦優異資源班學生(A)甲乙丙丁 (B)甲乙丙 (C)乙丙 (D

下列關於IEP的敘述，何者正確？甲、是依特殊教育法與身心障礙者權益保障法的規定而執行 乙、是家長和老師間的溝通管道 丙、是鑑定安置的依據 丁、是評鑑特殊教育成效的文件 戊、是為落實適性教育的方案計畫(

我國98年公告之特殊教育法對於個別化教育計畫的適用年級與對象規定為：(A)高級中等以下各教育階段之特殊教育學生(B)高級中等以下各教育階段之身心障礙學生(C)高等教育階段以下各教育階段之特殊教育學生(

下列何者不屬於個別化教育計畫之轉銜服務的內容？(A)升學輔導 (B)生活 (C)福利服務 (D)交通車的提供

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