10.不同年齡的兒童會運用不同的策略來記憶他們所學習的資料，下列敘述何者不正確？(A)學齡兒童會利用「反覆背誦」策略(B)青少年會發展出「重新組織」策略(C)對國小低年級學童教導「策略」不必說明使用情
11.小明在閱讀一篇新文章時，發現不太懂，就再讀一遍，並畫出關鍵字，查字典或問人…有關這個過程的敘述何者正確？(A)覺知—動機--監督—調整(B)動機--覺知—監督—調整(C)覺知—動機--調整—監督
16.下列有關身心障礙學生轉銜輔導的陳述，何者並非正確？(A)對個人來說，有助於了解自我的能力、價值觀、興趣方向與障礙的影響(B)對家庭來說，可減輕家庭或照顧者的負擔(C)對社會來說，具有協助身心障礙
17.有關身心障礙學生生涯輔導與轉銜的實施，下列何者較為正確？(A)於幼稚園大班、小六、國三和高三實施(B)於學前剛入學時、小一、國一與高一實施(C)於高中職三年級上學期時，配合勞工局公告實施(D)應
18.我國現行法規中有關身心障礙者生涯與轉銜的規定，下述何者較不正確？(A)《特殊教育法》：為使各教育階段身心障礙學生服務需求得以銜接，各級學校應提供整體性與階段性轉銜輔導及服務(B)《身心障礙者權益
19.下述何者最能反應「無縫隙轉銜」(seamless transition)的理念？(A)上網填寫轉銜通報系統(B)將畢業班學生轉介至就業機構(C)老師與家長共同討論學生畢業後的出路(D)教育單位與
20.依「完成國民教育身心障礙學生升學輔導辦法」，下述何者並非正確？(A)經教學醫院鑑定為身心障礙者得依該辦法免試升學高級中等以上學校(B)參加各高級中等學校入學考試，其基本學力測驗成績得以總分加25
22.下列有關生涯輔導評量的描述，何者較為適切？(A)注重就業能力與專長的評估(B)依據評量結果直接給予就業安置(C)以評量身心障礙者現有的特質為目標(D)依不同發展階段的特性選擇適當的評量內容與方式
23.下列有關各級學校實施生涯輔導的目標，何者較為適切？(A)針對應屆身心障礙畢業生做好轉銜的準備(B)加強身心障礙學生現有的能力做好就業準備(C)增進身心障礙學生探索的機會擴大發展的空間(D)根據身
24.依「身心障礙者權益保障法」規定，對於「具有就業意願，而就業能力不足，無法進入競爭性就業市場，需長期就業支持之身心障礙者」，各級勞工主管機關應依其職業輔導評量結果，提供何種服務？(A)職業訓練(B