1. 小明是亞斯伯格症學童；下列四項中，哪些較可能是他所表現的行為？(甲) 穿衣時，有扣扣子的困難(乙) 被同學言語攻擊後五分鐘，還無法提出口頭反擊(丙) 對流行於同儕間的電視節目和受歡迎的電子產品，
在IEP會議時,出現以下談話,您認為何者是老師較適當的回應?教師:我很高興有這個機會討論小云的IEP計劃,我們預計使用圖片兌換溝通系統來幫助他溝通家長:可是他連話都不會說,我想他更需要語言治療(A)教
下列哪一項有關語言障礙的描述是錯誤的？(A)家長最好不要介入語言的教學，以免示範錯誤(B)早期療育對語言障礙治療的效果最好(C)語言發展遲緩有可能是環境因素所造成的(D)語言障礙可以分類為語言的形式，
1.「國際功能、失能與健康分類(International Classification of Functioning, Disability and Healthy,ICF)」是描述人類健康功能與失
下列哪一項差異是用以發展「個別化教育方案」的主要參考資料? (A) 個別內在差異（intra-individual difference） (B) 個別間差異（inter-individual dif
在台灣，輕度智障者是指個別智力測驗之結果在平均數 (A) 負三個標準差以上未達負二個標準差 (B) 負四個標準差以上未達負三個標準差 (C) 未達負四個標準差 (D) 負二個標準差以上未達負一個標準差
下列有關「發展性學習障礙（developmental learning disability）」與「學業性學習障礙（academic learning disability）之間的關係」的敘述中，哪一
小凱對權威人士懷有很深的敵意，她個性殘酷惡毒，很少有罪惡感。下列哪一項是對小凱偏差行為之最佳描述? (A) 焦慮-退縮行為（Anxiety-withdrawal） (B) 行為規範症或行為失常行為（C
在鑑定學生是否有聽力損失時，下列哪一項不屬於教室老師的角色/工作? (A) 覺察或發現學生有問題（例如：耳朵痛） (B) 注意到學生一再要求老師重述已講過內容的頻率（次數） (C) 用精密複雜的儀器為
老師向視障生解釋物體與物體間的關係，此種做法乃是為視障生提供：(A)讓視障生從做中學（Practice in learning by doing）(B)具體的實例（Examples of concre
某國立高中有疑似情緒障礙學生想申請鑑定，特教法對身心障礙學生的鑑定規定，以下何者正確？(A)可委託學校所在地之縣市政府協助辦理 (B)鑑定及就學輔導會召集人由主管機關首長兼任之(C)學校收到鑑定結果應