48. 劉老師想要運用比馬龍效應(Pygmalion effect)於教學中，他可以採用什麼策略？(A) 實施精熟教學 (B) 給予學生適合的成就期望(C) 強化教材的結構系統 (D) 進行行為改變技
1. 下列哪一個描述符合特質論(trait-factor approach)的生涯發展觀點？(A)只要我想要當個好工程師，不論我原先是個怎樣的人，動機會決定一切(B)工程師有很多種可能，不論哪一種人，
2. 小明回家時看到家中有小偷正在行竊，而小偷因害怕東窗事發企圖傷害小明。小明人高馬大將小偷打傷，因此遭到法院起訴。處於柯柏格(L. Kohlberg)「順從法規與秩序取向」的好友小華，會如何解釋小明
3. 有些青少年認為倒楣的事情不會發生在自己身上，如自己即使到危險海域游泳，也不會溺水。這種思維屬於下列哪一項？(A)個人神話(personal fable) (B)假裝愚蠢(pseudo stupi
4. 小珍的母親是老師，從小學起，小珍就想成為老師，大學時也選擇就師範大學。對於這個抉擇，他從未深思熟慮過，卻十分努力去達成。請問小珍的自我統合傾向於下列何種統合狀態？(A)迷失型統合(identit
5. 阿玲在學校常和同學打架，她的老師試圖作家庭訪問，瞭解生長於單親家庭背景對阿玲發展的影響。就 Bronfenbrenner 生態系統理論，請問老師想瞭解何種訊息？(A)巨觀系統 (B)中間系統 (
9. 陳老師因為個人家庭問題，需請長假，導致班級導師之職務需請其他老師代理，這讓他深感不安。這是因為他面臨哪一種角色衝突？(A)角色內相同對象的衝突 (B)角色內不同對象的衝突(C)角色間相同對象的衝
10. 李老師鼓勵學生自訂班規，為自己班級命名；在班級展示學生作品、提供學生參與教學決定機會。李老師最有可能是採取哪一種班級經營理論？(A)團體理論 (B)制約理論 (C)果斷紀律理論 (D)選擇理論
15. 老師在考試時發現小明作弊，因為小明平時表現良好，被發現作弊後，很快認錯、道歉，老師決定只記警告二次，但學務處要求老師依校規記小過一次，雙方僵持不下，這屬於下列哪一種衝突？(A)科層權威與專業權
16. 小新上課常坐不住，常不到 10 分鐘就會起來走動，有一次小新專注坐在位置上寫功課超過 10 分鐘，老師即給予口頭讚賞，此原理屬於何者？(A)行為塑造法 (B)區分性增強 (C)過度矯正法 (D
17. 學生對學習情境的解釋及其採取的適應策略，息息相關。有些學生往往在新單元教學不久後就表示：「那太難了！」或「這不是我拿手的！」。請問下列何者最適合用來描述這些學生所採取的適應策略？(A)工作取向
18. 下列哪一敘述最符合「果斷紀律」型教師的特質？(A)把漫畫書收起來，否則就有你受的(B)我一再要你不要講話，你卻明知故犯(C)小莉，你必須舉手發問，未經允許，不得問問題(D)為什麼你一再欺負小明
19. 下列有關親師衝突的認知何者正確？(A)親師衝突是可能發生的事件，教師應發揮專業素養及時處理(B)親師衝突會造成敵意，應依家長的意見行事，避免衝突擴大(C)親師衝突代表教師的教學或管教方式有問題