1.( ) 下列有關依附理論(attachment theory)的敘述，何者是正確的？ (A) 由佛洛依德(S.Freud)首先提出。 (B) 依附理論最大的貢獻是提出潛意識的概念。 (C) 人在原
2.有關皮亞傑的認知發展論在教育上的含意，下列何者正確？ (A)教育要重視兒童思考的歷程；(B)教育要重視兒童思考的結果；(C)教育要重視社會文化的影響；(D)教育要重視讓兒童以成人的方式思考。---
4.在認知發展理論中，提出「近側發展區(Zone of Proximal Development)」理念，教師搭建鷹架協助兒童學習以促進其潛能發展的學者是： (A)皮亞傑(Piaget)；(B)維戈斯
5.依皮亞傑的認知發展理論，在教材組織、設計上，應把握何種原則？ (A)連續性與階段性；(B)層次性與目標性；(C)間斷性與目標性；(D)間斷性與層次性。-----臺南市九十三學年度市立國民中學正式教
6.依據皮亞傑(J.Piaget)的理論，國中學生的認知發展大約處於哪一期？ (A)感覺動作其(sensorimotor)；(B)前運思(preoperational)；(C)具體運思(concret
7.維考斯基(L.S.Vygotsky)從社會文化的觀點解釋認知發展可以經由協助而獲的最佳發展成果。他把青少年及兒童發展具有促進作用的協助稱為： (A)社會促進作用；(B)鷹架作用；(C)符號表徵作用
8.將自己以有基模重新修正，以適應新的環境，為皮亞傑(J.Piaget)理論中的哪一個概念： (A)組織(organization)；(B)平衡(rquilibration)；(C)同化(assimi
11.國中三年級學生屬於皮亞傑(J.Piaget)認知發展其的哪一期？ (A)感覺動作期；(B)前運思期；(C)具體運思期；(D)形式運思期---—94年度臺中市政府受託辦理市立高中以下學校候用教師甄
12.下列敘述何者正確？(A)艾里克森（Erikson）認為：青少年期的發展危機是「精力充沛 vs. 頹廢遲滯」；(B)柯爾柏格（Kohlberg）認為：對處於「懲罰-服從導向」時期的孩童，道德教育應
13.下列敘述何者最為正確？(A)吉爾福德（Guilford）的智力結構論將後設認知（meta-cognition）列為智力的三個向度之一；(B)皮亞傑（Piaget）認為每一個發展階段的認知結構都是
14.皮亞傑（Piaget）的理論應用在教育上，哪個涵義較適切？(A)Piaget認為具有自我中心特徵的孩子是自私的，要教導他慷慨；(B)Piaget認為兒童不是大人的縮影，不能直接將大人的想法教他；
15.從皮亞傑（Piaget）理論的觀點來看，下列敘述何者正確？(A)在感覺動作期的兒童會有獨語的現象；(B)具體運思期的思考特徵是要透過實際動手操作才能理解事物；(C)表徵能力是具體運思期的最大成就
17.關於皮亞傑(J.Piaget)認知發展學說中適應(adapation)的主張，下列敘述何者不正確： (A)適應是一種因應環境，調整基模的歷程；(B)適應是認知通過同化與調適達成平衡化的歷程；(C
18.關於皮亞傑認知發展學說對教育的影響，下列敘述何者不正確： (A)他提示了文化對認知發展的重要性；(B)他提示了兒童不同於成人的思考特性；(C)他提示了教導思考方法的重要性；(D)他提示了適性教學
19.關於維高斯基(L.Vygotsky)的認知發展理論，下列敘述何者不正確：(A)文化創造的符號能幫助認知發展；(B)幼兒通過私自話語(private speech)將社會知識內化為個人知識；(C)
22.在現代社會中，有關學生次文化(sub-culture)的研究方面，下列那個說法較有爭議？(A)學生次文化的性質頗為複雜與歧異；(B)透過教師適當的教學方式，應可有效消除學生次文化的歧異，引導學生