3.( ) 根據心理學家Erik H. Erikson的理論，孩子在兒童早期會熱衷於探索自己的能力，並擴展自己的經驗範圍。在這個階段獲得認可與支持對待的兒童，可能會培養出自信及主動進取的態度。然而，如
5.( ) 下列敘述何者最為正確?(A)吉爾福德(Guilford)的智力結構論將後設認知列為智力的三個向度之ㄧ(B)皮亞傑(Piaget)認為每一個發展階段的認知結構都是「領域特定的」(C)皮亞傑(
8.( ) 新加入的知識或觀念與舊有的認知觀念有衝突，以致個體必須調整或修正自己舊有的認知以求和新知和諧一致，此種認知過程稱為 (A)同化(assimilation) (B)適應(accommodat
9.( ) 學習時若老師所提供的新知太難而使個體無法瞭解，亦即新加入的知識無法與舊有的認知產生何種作用，使個體無法有效學習： (A)同化(assimilation) (B)適應(accommodati
12.( ) 有些電影中的畫面鏡頭(如「哈利波特」的飛天掃帚 快速飛行或布袋戲中的跑馬)，主要是利用視覺錯覺中的什麼現象拍成的？(A)自動現象(autokinesis) (B)誘動現象(induced
14.( ) 某位學生平均每節課打瞌睡二十分鐘，老師與他約定若每節打瞌睡能減少為十分鐘內，就可得到一個點數。此為何種增強策略？ (A) 區別性增強低頻率行為(DRL) (B) 區別性增強替代行為(DR
16.( ) 小明平日上課無法專心聽課太久，爸爸帶他去看兒科醫師。醫生檢查後告知爸爸一切正常，並說小明不能專心的現象 會隨其成長而改善。下列哪一項生理改變最能支持醫生的觀點？ (A)杏仁核(mygda
17.( ) 葉老師在充實學生的事實知識後，透過引導學生列舉(listing)，進而歸類(grouping)，然後再予以分類(categorizing)或標 識(labeling)。下列何者最能反映此
18.( ) 王老師對於下列有關「操作制約」的了解和敘述，何者錯誤？ (A)包含刺激弱化(消弱)的概念 (B)重視個體對刺激物的辨別 (C)藉由運用增強物以改變個案行為 (D)反應者的行為是一種嘗試錯
19.( ) 下列哪一項想法誤解了「認知學徒制」（cognitive apprenticeship）的意義？ (A)學生在學習的過程中，教師應予適當的協助 (B)當學生逐漸精熟之後，教師應減少支持 (
21.( )兒童性別角色的發展，下列的敘述哪一個是對的？ (A)到六歲左右兒童已從成人社會中開始學到如何扮演自己的性別角色 (B)三歲以前性別角色認同中已有防衛認同的傾向，認同自己所屬的性別 (C)社
22.( )Bandura 提出自我效能(self-efficacy)理論，指一個人 在某一特定領域的工作中，對自己能力與表現的自我評 估；根據自我效能理論，下列何者不是提高學生自我效 能的作法？(A