下列哪一位學生才符多重障礙的鑑定?(A)有構音問題之中度聽覺障礙學生(B)魏氏兒童智力量表全量表智商、語文智商和作業智商皆低於60之視覺障礙學生(C)魏氏兒童智力量表全量表智商60之重度自閉症學生(D
教師評量小華「四則運算應用問題」時,依小華的回答狀況,提供簡單的回饋、題意說明、關鍵要素提示和直接教學的提示,如此作法符合下列哪一種評量方式?(A)課程本位(curriculum-based)評量(B
關於ADHD(注意力不足過動症)學生用藥之問題,哪一項陳述為誤?(A)「利他能」是經過嚴謹研究認可和監督管控(B)「利他能」主要用於治療過動症及嗜睡症(C)服用利他能確實能改善注意力不良症狀(D)老師
下列有關WISC-IV(魏氏兒童智力量表-第四版)之述敍,何者為是?(A)主要為測量6歲0個月至15歲11個月兒童之認知能力 (B)測量兒童智商可得全量表智商及二種組分數 (C)內容共有十四項分測驗(
以下對「區別性增強」敘述,何者為真:(A)皆是用來增強正向行為反應之技術(B)DRL:小華在國語課的40分鐘內,離開座位的行為能減少5次或5次以上,老師即給予獎勵(C)DRI:小華只要不自傷,老師就讓
AS(Asperger Syndrome 亞斯伯格症)與ASD(Autism Spectrum Disorder自閉症)兒童在哪一項特質有較明顯之差異性?(A)人際互動(B)溝通(C)認知能力(D)固