8.依據「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」第三條第九款,所定學習障礙,其鑑定基準何者錯誤? (A)除學校外,在家庭、社區、社會或任一情境中顯現適應困難 (B)智力正常或在正常程度以上 (C)個人內在能
9.依據「106 學年度身心障礙學生升學大專校院甄試簡章」規定,甄試共分六種障礙類別報考,下列障礙類別何者須報考「其他障礙生」類別? (A)腦性麻痺生 (B)自閉症生 (C)學習障礙生 (D)語言障礙
11.無障礙環境的生活環境是需要協助障礙者與一般人一樣,在就醫、就養、就學、就業等方面,能安全方便的使用設施與服務,以獲得生活上的「可及性」(Accessibility),其可及性內涵不包含下列何者?
12.班級導師針對學生所屬的各項環境(學校、家庭、社區等)中所表現的各種能力進行評量分析,然後依評量結果來設定教學內容和教學目標,此種評量稱為 (A)檔案評量 (B)功能性評量 (C)動態評量 (D)
13.下列哪一項做法較符合功能性溝通訓練的教學理念? (A)小英尖叫打頭的行為是因為工作疲累,故教導她在工作疲累時按壓電子語音溝通器表示「我要休息」 (B)故意將小華喜歡的玩具放在看得到卻拿不到的櫃子
14.以下有關融合教育之敘述何者有誤? (A)特殊教育明訂相關服務措施之提供應符合融合之精神。 (B)融合教育須由普通教師、特殊教師及相關專業人員協同合作。 (C)融合教育以生態評量為核心觀點。 (D
15.我國近年來積極推展無障礙校園環境改善,各級學校均致力改善既有之空間及設施設備,以下哪些定義及改善原則符合建築物無障礙設施設計規範之規定?甲、行動不便者包含因暫時性原因導致行動受限者,如孕婦及骨折
16.特教班老師為教導身心障礙學生搭乘大眾運輸工具,選擇直接帶到火車站、公車站進行教學,而不是在教室內以教具模擬該場景要求學生類化,此舉符合何種教學原則? (A)直接教學原則 (B)部分參與原則 (C
17.依據我國現行特殊教育法規,有關個別化教育計畫的敘述,下列何者正確? (A)所有身心障礙學生都要有個別化教育計畫 (B)學校應邀請家長參與擬定個別化教育計畫 (C)所有個別化教育計畫應在開學後一個
18.高級中等以下學校辦理特殊教育接受評鑑之相關規定何者有誤? (A)特殊教育評鑑可以分為校務評鑑、特殊教育班評鑑及專案評鑑等三類。 (B)校務評鑑每三年辦理一次。(C)特殊教育班評鑑每兩年辦理一次。
19.特殊教育學校為辦理特殊教育學生學習輔導工作,應成立特殊教育推行委員會,有關該委員會之描述,何者有正確?甲、特殊教育推行委員會需推動學校年度特殊教育工作計畫。乙、特殊教育推行委員會需審查特殊教育學
2.( ) 王老師是普通班導師,他得知下學期班上會有一位腦性 麻痺學生,在轉換教室、如廁,和用餐時皆需老師提供協助及輔導。依據「桃園市高級中等以下學校身心障礙學生就讀普通班減少班級人數原則」的規定,學
3.( ) 依據現行特殊教育法之規定,各級主管機關應提供學校輔導身心障礙學生支援服務,這些支援服務包含哪些項目? (A)評量、教學、經費、行政 (B)評量、教學、行政 (C)評量、教學 (D)評量、教
4.( ) 現行「特殊需求領域課程綱要」共分為十二項領域。下列能力目標與領域的配對何者正確? (A)「能使用前推/後拉兩輪式助行器」是屬於動作機能訓練領域的目標 (B)「能正確使用各種方法找到指定的物