48 教師在某一情緒行為障礙學生的行為功能介入方案中,訂有「改變班上同儕對阿志的排擠態度,營造支持性的班級氛圍」的策略,這是屬於正向行為支持的哪一個介入面向?(A)生態環境改善 (B)前事控制 (C)
49. 自閉症兒童的語言特質在不同時期與一般兒童都有所差異,下列敘述何者是正確的?(A)一般兒童在沒有口語的階段,可能會用點頭或搖頭、手勢、手指指示來表達需求或溝通,這個部分自閉症孩子和普通兒童是無異
50.特殊需求幼兒早期介入是一種制度化與連續性的服務,請排列以下流程:1.通報。 2.轉介。3.轉銜。4.評估。 5.發現。 6.初篩。 7.療育安置。(A)5164237 (B)6512347 (C
52. 小吉和媽媽正在一起玩用手遮住臉的躲貓貓遊戲,在活動過程中,媽媽開始發出比原本音量更大的聲音,表示:(A)小吉的警醒度(arousal)太高 (B)想要奪回主控權(C)小吉的警醒度降低 (D)想
54. 下列有關多重障礙定義的敘述,何者錯誤?(A)自閉症學生因其神經心理功能異常而同時間具有溝通障礙,可鑑定為多重障礙(B)多重障礙是指具兩種以上不具連帶關係且非源於同一原因造成之障礙而影響學習者(
55. 幼兒園角落時間對重度及多重障幼兒的輔助,下列敘述何者為非?(A)幼兒應該擁有角落的選擇權,提供幼兒代表每個角落的物品(B)提供聽覺的訊息輸入與視覺提示及觸覺探索的物品(C)提供適度的口語提示,
57. 孩子如果有接受早期療育的服務,並與其他專業人員合作繼續讓孩子持續進步,當家長對孩子的執行計畫有所疑慮時,家長應該如何做,下列敘述何者錯誤?(A)如果需要,治療師可以將學習目標拆成一個一個小步驟
59. 我們和特殊幼兒互動時,常會利用「等待」這個技巧,稍微中斷活動中的重要時刻,來誘發孩子的非口語溝通反應,對於「等待」的使用,哪一個敘述是對的呢?(A)在等待的過程中,孩子開始不耐煩尖叫,我們必須
60. 巡迴輔導教師在某一天的學習區時間,觀察到自閉症幼兒主動加入同儕遊戲,認為這是一個重要的事件,便將過程予以完整記錄。這是何種評量記錄法?(A)時距記錄法 (B)次數統計法 (C)軼事記錄法 (D
2.根據我國《特殊教育法》第 29 條的規定,各級學校在提供身心障礙學生升學輔導時,應多向度地考量學生的各式特質與想法。以新北國中為某位甫升上國三的田徑校隊學障生召開轉銜會議為例,會中熱烈討論該生適合
3.根據我國最新近《特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法》的規定,一位於 106 學年度入學的國一特教生若欲申請延長修業年限,其最多可延長至下列哪一學年度畢業?(A)109 學年度 (B)110
4.根據我國《高級中等以下學校特殊教育班班級及專責單位設置與人員進用辦法》的規定,下列何者是對專任教師助理人員的誤用?(A)擔任校車隨車員協助特教生上下學 (B)協助特教生如廁及更換尿濕衣物(C)陪同
5.根據我國《身心障礙學生升學輔導辦法》的最新規定,各高中職或五專應以固定比例之外加名額方式提供國中畢業之身障生入學機會。新北市立某高中本學年度原核定招生名額為 120 人,依法應提供多少個外加名額作
6.下列是依據 104 學年度「新北市特殊教育統計年報」內容有關國中階段所做的摘要敘述,哪一項是錯誤的?(A)智障、學障及自閉症學生人數最多 (B)男女身障生的比率約為 7:3(C)國中身障生人數最多
8.對於一位就讀普通班並患有先天性成骨不全症的學生,為了提供該生適性且安全的照顧,學校最適合為其申請下列何種服務?(A)教師助理員服務 (B)特教生助理員服務 (C)防震防災急救演練 (D)校園 AE
10.新北國中集中式特教班即將有一位盲聾雙障新生入學,特教組長若欲在開學前夕為組內全體教師規劃一場提升此類極為特殊學生有效教學策略的研習,下列哪一個關鍵詞最為合適?(A)Van Dijk 教學法 (B