25 下列何者為「行為目標」的正確敘述?(A)能培養學生的閱讀能力 (B)能熟悉三角形面積的求法(C)能說出空氣中各主要成分 (D)能評鑑自己編製試題的品質
26 下列何種情境適用於講述教學法?(A)大班級教學情境以節省教學時間 (B)教材難度為學生已熟悉的內容(C)提供學生探索和操作的機會 (D)重視學生思考和發現的過程
27 「編序教學法」是一種自我學習的教學型態,它是應用下列何種學習原理?(A)精熟學習 (B)制約學習 (C)認知學習 (D)建構學習
28 主張「社會學習理論」的學者是:(A)布魯姆(B. Bloom)(B)布魯納(J. S. Bruner)(C)班度拉(A. Bandura)(D)伯朗(A. L. Brown)
29 下列那些是美國心理學家馬斯洛(A. Maslow)需求層次論(need-hierarchy theory)中所稱的「匱乏需求」?(1)安全 (2)隸屬與愛 (3)美 (4)求知 (5)生理 ⑥(
30 依據柯伯格(L. Kohlberg)的道德發展理論,多數國中生的道德發展處於那一個階段?(A)相對功利階段 (B)法律秩序階段 (C)懲罰與服從階段 (D)社會契約階段
31 鍾老師請學生照顧校園中的植物和流浪狗,這是下列那一種多元智能?(A)自然觀察者智能 (B)內省智能 (C)肢體動覺智能 (D)人際智能
32 班度拉(A. Bandura)認為人會觀察自己的行為,然後依據自己的標準來做判斷,最後就給自己增強或懲罰。 這是下列那一項理念?(A)鷹架構築 (B)近側發展區 (C)自我調整 (D)前導組織
33 依現行規定,特殊教育教師師資職前教育課程之教育專業科目至少要修習多少學分?(A)四十 (B)四十五(C)五十 (D)五十五
34 《教育改革總諮議報告書》建議各級學校入學制度的改革必須要顧及「理念層次的公平」,其意涵為:(A)教育機會均等(B)社會正義(C)考試科目和評分標準相同(D)適才適所
35 由職業團體經過政治的過程得到權利與保障,這種專業組織對外爭取地位的過程稱之為:(A)普羅化 (B)衝突化 (C)專業化 (D)和諧化
36 美國部分州政府曾經下令減少師資培育學程中的教育專業科目學分,顯示下列何者並未受到應有的重視?(A)專門學科技術 (B)專門學科表現 (C)教學專業知識 (D)專門學科態度
37 為了規範教師的專業行為保障學生受教權益,應訂定教師的:(A)經濟收入上限 (B)專業倫理準則 (C)專業保險年齡 (D)財政免稅年限
38 蘇老師採取「全班授課、分組學習、實施小考、計算個別進步分數、小組表揚」的方式教學。蘇老師是應 用下列何種合作學習法?(A)拼圖式學習法 (B)團體探究法 (C)學生小組成就區分法 (D)小組遊戲
39 專業強調對於社會服務之不求利益的奉獻,此即是:(A)專業倫理 (B)專業權力 (C)專業保險 (D)專業立法
40 林同學在數學測驗的得分的百分等級為 95,請問應如何解釋這項結果?(A)林同學的 Z 分數是 0.95(B)林同學的成績超越了 5%的受試學生(C)林同學的成績比 95 位受試學生高(D)林同學
41 班級體系中學生同儕團體所形成不同於成人社會的價值觀念與行為模式,稱為:(A)班風 (B)班級氣氛(C)學生次級文化 (D)學生角色行為
42 下列關於變項的敘述,何者正確?(A)性別屬於類別變項(B)教學方法是屬性變項(C)類別變項可以轉化為連續變項(D)「家庭社經地位」對學生「學習成就」的影響,其中「學習成就」為自變項
43 如果將每位學生期末考分數各加上 10 分,下列那一項數值會發生改變?(A)全班的標準差 (B)全班的平均數 (C)學生的 Z 分數(D)學分的百分等級
44 研究者在進行訪談時,向受訪者發問一系列問題,然後採用開放式問題以獲取更深入且完整的資料,請問 這是屬於那一種訪談?(A)結構式訪談 (B)半結構式訪談 (C)無結構式訪談(D)非結構式訪談
45 「兒童以符號為中介來描述外在世界」,是屬於皮亞傑(Piaget)那一種認知發展階段?(A)感覺動作期 (B)運思前期 (C)具體運思期 (D)形式運思期
46 發展學校本位課程最適合採用的課程設計模式是:(A)目標模式 (B)計畫模式 (C)情境模式 (D)評鑑模式
47 下列那一種教育實驗最早主張「學習契約」制?(A)凱勒計畫 (B)精熟教學 (C)文納特卡計畫 (D)道爾敦計畫
48 學生表現常會應驗教師所賦予的期望,這種現象稱為:(A)月暈效應 (B)霍桑效應 (C)強亨利效應 (D)自我應驗預言
49 佳真每次上課不舉手就講話,鍾老師故意忽視佳真,並請舉手的天浩表達意見,鍾老師對佳真是運用下列那一種行為改變技術?(A)增強 (B)消弱(C)辨別 (D)隔離