50 下列關於泰勒(R. Tyler)課程設計模式的敘述,何者正確?(A)藉分析學生、社會的需求來獲得永恆的教育目標(B)以教育哲學及學習心理學作為濾網,篩選適宜的教育目標(C)泰勒模式僅停留在分析教
4 洪老師想要瞭解不同學業成就的學生接受概念構圖教學後,是否可以提升學業成就,她依據上學期社會科成績,將全班學生平均分派到各組,實驗教學結束後,進行差異檢定,結果如下表: 請問洪老師的班上有多少學生?
6 主張「工作陶冶說」的是那一位學者?(A)洛克(J. Locke) (B)福祿貝爾(F. W. A. Froebel)(C)斯賓賽(H. Spencer) (D)凱欣斯泰納(G. M. Kersch
12 下列何者不在艾德蒙(Ronald Edmonds)所提出有效能學校(effective school)的影響因素之列?(A)對學生成就的高度期望 (B)強調基本技能(C)井然有序的環境 (D)家
14 下列何敘述較不符合教育行政理論運動(the theory movement)的主要概念?(A)有效的研究是有其理論根源的,並由理論所指引 (B)假設演繹系統是最佳的理論範例(C)追求「規範性的」
15 有關學校組織所面對的「科層體制的紀律與專業知識」之兩難困境,下列那一項敘述不正確?(A)二者均強調服務(B)二者均強調技術能力(C)專業人員企圖以專業標準來控制成員,但科層體制要求員工應堅守法令
18 下列那一位學者是推展全面品質管理(total quality management)的學者?(A)戴明(Deming, W. E.) (B)阿吉里斯(Argyris, C.)(C)聖吉(Seng
22 自 1988 年教育改革法案通過之後,建立國定課程(national curriculum)和統一考試(national tests)制度的國家是:(A)美國 (B)英國 (C)法國 (D)德國