教育心理學

90. 從個體身體發展的觀點而言，青年人的情緒之所以不穩定，主要是由於青春期開始後性生理成熟所產生 (A)性驅力 (B)身體驅力 (C)心理驅力 (D)性別差異

162. 在Pavlov的古典制約學習理論中，(CS)指的是？ (A)由鈴聲而引起的唾液分泌 (B)由食物而引起的唾液分泌 (C)鈴聲 (D)食物

91. 現代人的青年期比古代延長的原因為何？ (A)營養豐富 (B)情緒困擾增多 (C)心理成熟提前 (D)身體成熟延後

92.現代的教育心理學家，主張在性生理知識之外，應從何種教育開始，培養兒童認識、接納並欣賞自己與異性的性別特徵，並在生活教育上培養男女兒童分別扮演兩性的社會角色(A)家庭教育(B)小學教育(C)中學教

93. 就皮亞傑認知發展歷程來看，個體把外界經驗併入原有的認知結構，此為何種作用？ (A)轉化 (B)內化 (C)調適 (D)同化 .

163. 「行為主義學習」理論是由誰所提出？ (A) Pavlov (B) Skinner (C) Bandura (D)Watson

94.依據皮亞傑的認知發展理論，小學階段兒童大部分屬於？(A)形式運思期(B)具體運思期(C)前運思期(D)感覺動作期

73. 建構觀的教學模式R2D2 為下列哪一位學者所提出？(A) Willis (B) Vygotsky (C) Piaget (D) Bloom

164. 因閃電而引起摀耳朵之反應後，若每次閃電之後均未伴隨雷聲出現，漸漸地，我們看到閃電而摀耳朵的行為反應會逐漸減少，此種現象稱為？ (A)自然恢復 (B)類化作用 (C)區辨作用 (D)消弱作用

95. 基模 ( schema ) 是何人的認知結構？ (A)皮亞傑 (B)杜威 (C)弗洛伊德 (D)巴夫洛夫

165.已形成之條件反應如產生了消弱現象，以後若再行提供強化刺激，條件反應自將因強化而恢復。但如不經再強化程序而條件反應也會自然恢復時，此現象稱為？(A)區辨作用(B)類化作用(C)自然恢復(D)消弱

96.根據皮亞傑的認知發展論，教導兒童從事抽像思考的最適當時期為？(A)形式運思期(B)具體運思期(C)感覺動作期(D)運思預備期

166. 當新刺激愈類似舊刺激時，不需要再次經由條件化學習過程即會發生，此種現象即為？ (A)自然恢復 (B)類化作用 (C)區辨作用 (D)消弱作用 .

82.「前導組織」(advance organizers)的教育理念是那一位學者提出的？ (A)皮亞傑(Piaget)(B)羅吉斯(Rogers)(C)奧斯貝(Ausubel)(D)布魯納(Brunn

97.根據皮亞傑(J.Piaget)的研究，一般兒童在幾歲時才會以抽像概念和形式邏輯思考？(A)七歲(B)九歲(C)十一歲(D)十三歲.

98. 「對事物的認識，通常根據他人知覺所得印象，就事物外形加以判斷；無法充分瞭解他人的觀點；思考具有不可逆性。」這是指下列哪一個認知發展階段的特徵？ (A)感覺運動期 (B)前運思期 (C)具體運思

167.只對條件作用中受到強化過的條件刺激反應，對其他類似而未受強化過的刺激不做反應，此種現象是為？(A)區辨作用(B)自然恢復(C)類化作用(D)消弱作用

99.根據Vygotsky的理論，個體在他人協助下所表現的能力水準與個體獨立所表現的能力水準，兩者間的差距稱為：(A)層次需求(Need Hierarchy)(B)配對(Matching)(C)基模(

168.經條件作用形成條件反應後，以原來的條件刺激當作二級強化物使用，從而形成二級條件作用的程序，稱為？(A)原級強化(B)一級強化(C)二級強化(D)次級強化

100.國小年齡的兒童，好奇心、模仿性、記憶力等都大為增強，皮亞傑稱為：(A)形成操作期(B)具體運思期(C)感覺動作期(D)操作預備期

169. 何者非古典條件化學習歷程中會產生的現象 (A)消弱 (B)模仿 (C)自然恢復 (D)類化

170. 在Pavlov的古典制約學習理論中，(UCS)指的是？ (A)由鈴聲而引起的唾液分泌 (B)由食物而引起的唾液分泌(C)鈴聲 (D)食物

171. 根據對動物行為實驗研究而建立學習理論者，誰是第一人？ (A)皮亞傑 (B)維果次基 (C)艾裡克森 (D)桑代克

172. 下列哪一項不屬於桑代克所提出的三大學習法則？ (A)練習律 (B)準備律 (C)強化律 (D)效果律

173. 桑代克所提出的三大學習法則中哪一律是最主要的？ (A)練習律 (B)準備律 (C)強化律 (D)效果律

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