22. ( )亞里斯多德(Aristotle)在《詩學》(Poetics)中認為戲劇主要模倣對象是「人」，而此人是指：(A)生命中的人(man in life) (B)生活中的人(man in liv
懿芬是一位學校教師，她認為教育是一種文化陶冶的活動，所以將四書五經作為課程的教材，主張教育的作用在於保存文化、傳遞文化和創造文化，這種教育觀念來自下列哪一位學者?(A)杜威(J. Dewey)(B)涂
關於知識論當中的經驗論，下列何者錯誤?(A)對真理的看法是採取「符應說」(correspondent theory of truth)，真理需符合人的經驗(B)代表人物有洛克(J. Locke)、巴克
根據培根(F. Bacon)的看法，人類的思維可能會受到許多因素的影響而產生錯誤，其中若是由於個人特質或固著觀念所造成的錯誤，屬於下列何種思維偏差？(A)種族偶像(B)市場偶像(C)劇場偶像(D)洞穴
關於建構主義的教學觀，以下敘述何者錯誤？(A)教學設計應該考慮如何促使學習者積極參與學習(B)評量方式宜力求多元(C)教師應儘量減少環境中的干擾，安排越簡單的環境越好(D)教學設計要安排學生有合作學習
瑞士教育家裴斯塔洛齊提倡直觀教學論，並認為事物具有數、形、語等本質，如運用小石、手指、豆子之類的實物先學習數和數的關係，再運用替代實物的點和線計算表，運用將正方形分割成 1/2、1/4、1/8……的分
下列哪一位哲學家主張教育旨在培養符合國家需求的幹才？(A)柏拉圖（Plato）(B)笛卡爾（Rene’ Descartes）(C)（聖）奧古斯丁（Augustine）(D)康德（Immanuel Ka
4.下列何者屬於盧梭(J.-J. Rousseau)自然教育哲學所提出的理想教師圖像？(A) 教師是一個教導兒童遠離自然威脅的身體守護者(B) 教師是一個提供兒童正確道德觀的價值捍衛者(C) 教師是具
5.從腦科學的角度，認為人的智慧在於神經連結的密度與速度，若要神經夠縝密，就要讓孩子多接觸新思維，之後才能觸類旁通。這種對「智慧」的說法，比較接近哲學上那一派的心靈說？(A)心靈實體說(B)心靈狀態說
7.認為教師生活中應該擁有餘裕，可以不斷更新與自我充實；並能以無偽真誠的心回應學生每個問題與需要，秉持無外在目的、單純為教學而教學的心情來從事教育工作。這樣的主張較接近於德國哲學家尼采(F. Niet
12.下列何者屬於快樂主義道德學說對於教育的影響？(A)以規律限制行動，養成兒童品格的基礎(B)道德教育中，訓練意志比養成習慣更為重要(C)強調兒童在服從規律時，需先明白規律或義務的合理性(D)主張道
14.西方近代著名英國思想家培根(F. Bacon)在論述人類求知方法的失當處時，曾有四大「偶像」之說。請問「每個人都相信自己對自然的『不正確』所知，無論其是來自學習、閱讀、傳聞，或自己所重視的或喜歡
15.美國哲學家杜威(J. Dewey)在論述教師角色時所講的「教師永遠是真正上帝的發言人，真正天國的引路者」其意究竟為何？(A)教師不僅參與了個別兒童的成長，也參與了其社會生活的塑造(B)教師需具備