53.以(1)引起動機,(2)呈現教學目標,(3)喚起先備知能,(4)呈現內容及舉例,(5)練習及回饋,(6)檢核學習結果,(7)加深加廣或補救教學,(8)總結等八項教學活動的教學方法,應該是哪一種教
37.下列何者與訊息處理模式無關?(A)基模理論(schematheory)(B)情境學習(situatedlearning)(C)初始效應(primaryeffect)(D)自動化歷程(automa
39.有關迷思概念的研究結果,下列敘述何者正確?(A).迷思概念只產生在數學與自然科學的學習(B).學生沒有仔細聽老師講解課程,才會產生迷思概念(C).消除迷思概念的最好方法,就是讓學生不斷地做練習(
41.面臨民主多元的社會,下列有關教師協助學生成長的態度與方式,何者最為適切?(A)盡量接受學生的觀點,避免與學生產生價值衝突(B)採用開放而理性的態度教學(C)只能讚美而不要責備學生(D)經常採用與
61. 將教材按照程序,編成許多細目以便學生自習,學生藉由教材從簡而繁由淺入深的順序學習,就像階梯一樣,循序漸升,最後達到預定的教學目標,這種教學法稱為:(A)單元教學法(B)設計教學法(C)編序教學
49.有一位數學老師想瞭解合作學習法對學生學習數學的影響,他並以另一班接受講述教學法的學生作為對照組,以準實驗設計方式進行。以下何者對於此研究的描述最為正確?(A)本研究的自變項是合作學習法(B)本研
61.下列有關教學的敘述,何者最為正確?(A)比起傳統講述法而言,引導式發現法較花時間但學生的應用能力也比較強(B)「微型教學」意指學生人數較少、互動較細緻的小型教學(C)當某一個學生因為興趣而很喜歡