7. 後期中等教育學制上有綜合高中之設置,此學制之主要目的是:(A)設計國高中一貫之課程供學生學習 (B)延緩分化,並提供學術與職業導向學程供學生選習 (C)讓國高中同學在一起可相互學習 (D)讓學生
9.提出螺旋式課程,主張「任何教材皆可以某種合理的形式,來教給任何發展階段的兒童」,是下列哪一位學者?(A)布魯納Bruner(B)赫爾巴特Herbart(C)艾斯納Eisner(D)泰勒Taylor
38. 國民中小學階段的「課程標準」現已改為「課程綱要」,以下之敘述何者較能適切描述「課程標準」與「課程綱要」之意涵?(A)課程標準比課程綱要規範要具有彈性些 (B)課程綱要著重能力指標之規範,課程標
60.在課程評鑑模式中旨在描述取得及提供有用的資料,作為判斷各種課程方案之用,並以「投入評鑑」、「產出評鑑」、「過程評鑑」、「背景評鑑」等四種評鑑以進行課程決定的是:(A)CIPPModel(B)Co
11. 美國學者艾波(M. Apple) 認為學校中的知識形式不論是顯著的或隱藏的,都與權力、經濟資源和社會控制有關,知識的選擇,即使是無意識的,也都和何者有關?(A)社會資本 (B)意識型態 (C)
16.每日的活動大致分為「計畫—工作—回顧」,這是何種教保模式之活動架構?(A)高瞻遠矚課程(High/Scope Curriculum) (B)蒙特梭利教學法(Montessori Method)(
78.下面那一項敘述「是」歐洲經濟合作及發展組織(OECD)的學校本位課程發展模式中的特色?(A)重視情境功能的重要性(B)重視學生分析的重要性(C)重視學校層級領導任務的重要性(D)重視目標訂定的重
1.英哲皮德思(R.S.Peters)曾提出教育有三大規準:合價值性(Worthwhileness)、合認知性(Cognitiveness)及合自願性(Voluntariness),其中何者為一切教育