63.(普通高級中學課程暫行綱要)有議題融入教學的課程設計，包括下列那些議題？甲、人權教育 乙、環保教育 丙、資訊教育 丁、法治教育(A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲丙丁 (D甲乙丁
66.教育目標就其具體至抽象的垂直分類而言，何者範圍最小？(A)教育宗旨 (B)學校教育目標 (C)課程目標 (D)單元教學目標
下列何種方式較難維持全班學生的學習參與？(A)依座號指定學生回答問題(B)發問時有適當的候答時間(C)朗讀較長的文章時由數個學生接力完成(D)指定某生在黑板上演算時，也要求其他學生在座位上演算同一問題
( )4.課程的「目標模式」是指：(A)以學生的學習經驗來設計 (B)建立課程目標，當設計課程時的指導(C)注重學習結果的評鑑 (D)著重課程設計時的過程
某校一年級英語教師有三位，就其專長分配教學工作，李師負責發音及拼字部分，林師負責句子結構與語法，而張師則負責英語歌曲及聽力練習部分。請問這是何種教學法？(A)個別教學法(B)團體討論法(C)探究教學法
6.教材編製的原則：(A)由抽象至具體 (B)由難而易(C)由次要至重要 (D)由舊經驗到新經驗
根據蓋聶(R. M. Gagné)的理論，概念和原則屬於下列哪一種學習結果？(A)心智技能 (B)認知策略 (C)語文訊息 (D)態度
11.編序教學法所依據的理論是(A)操作制約論 (B)訊息處理論 (C)認知發展論 (D)嘗試錯誤論。
( )15.有關「編序教學」的敘述 何者正確：(A)皮亞傑所發展 (B)用統整的方式編序(C)可採用機器輔助教學 (D)重視學生舊經驗的學習
16.阿篇經鑑定為中重度智能障礙學生，基於融合教育理念，提供下列哪一類型的課程對他的學習最有幫助？(A)補救式課程 (B)輔助性課程 (C)矯正式課程 (D)補償式課程。
( )講述教學法，下列何者為非：(A)較適用教導系統的知識 (B)相當方便經濟省時(C)單向式教學，不易引起主動學習 (D)著重啟發學生思考和解決問題
( )19.探究教學法常被使用：(A)精通學科知識的需要 (B)以主動的研究來解決問題(C)因應升學的需求(D)用批判思考來尋求解決答案
2.編序教學法(programmedinstruction)主要是根據何種學習理論？(A)聯結論(B)訊息處理論(C)認知論(D)建構主義。
( )20.分組教學的正確敘述為：(A)分小組以探究的方式找答案(B)為進行分組競賽評分(C)分小組互相切磋學習(D)為促進學生好的人際關係與情誼
21.教師身教及學校環境等的影響應該是屬於下列那一種課程的範疇？(A)明顯課程 (B)虛無課程 (C)核心課程 (D)潛在課程。
( )21.有關布魯納的教學理論，下列何者不是：(A)強調學習的「認知結構」(B)重視學習的生活經驗(C)提倡認知表徵系統論(D)使用「發現教學法」
( )22.有關「教學目標」，下列何者為非：(A)可觀察教師的教學行為(B)為行為目標的敘寫方法(C)與分段能力指標相近(D)為可觀察可測量的學生行為
( )23.有關「教學目標」分成三個不同學習領域，下列何者為其中之ㄧ：(A)愛情領域 (B)學習領域(C)創意領域 (D)技能領域
24.有關情意領域的教學方法，下列何者為非：(A)啟發教學法 (B)角色扮演法(C)價值澄清法 (D)道德討論教學法
( )25.如何激勵學生的學習動機，下列何者為非：(A)安排適當的學習環境 (B)教材難易適中(C)教學方式多元活潑 (D)提供豐富的物質獎勵
90.依據《禮記‧學記》所提之的教學方法中，「不陵節而施之謂孫」其意為何？(A)機會教育 (B)防患於未然 (C)不揠苗助長 (D)預知學習的困難
啟發式教學法有何特徵？(A)學生自己摸索學習；(B)教師組織教學活動；(C)學生組織學習資料；(D)教師提供問題答案。
30.下列何者為永恒主義教育理論的基本原則之一？(A)教師的任務不是指導學生而是學生的顧問；(B)教育必須民主；(C)問題的教學法優於學科知識的教學方法；(D)教育不是生活的模仿，而是生活的預備。
34.下述何項不是課程設計的三大理論取向？(A)學科中心 (B)教師中心 (C)學生中心 (D)社會中心。
14. a.示範個別步驟、b.同質分組、c.建立相互依賴、d.重視小組獎勵，前述有幾項是合作學習教學法的特色？(A)1項 (B)2項 (C)3項 (D)4項。