皮德思(R.S.Peters)指出教育活動應兼顧哪三大規準：(A)合情意性、合文化性、合感性(B)合審美性、合技能性、合社會性(C)合價值性、合認知性、合自願性(D)合經驗性、合道德性、合認知性。
我國課程之演進，以禮樂教化萬民(A)周代(B)漢代(C)唐代(D)明清
八股取士，研究制藝、帖括(A)周代(B)漢代(C)唐代(D)明清
廢科舉、興學校，學校課程模仿日本(A)周代(B)漢代(C)唐代(D)清末
尚武，課程重體育及德育(A)斯巴達(B)雅典(C)羅馬(D)文藝復興時代
尚文，注重理智的啟發及美感的陶冶(A)斯巴達(B)雅典(C)羅馬(D)文藝復興時代
蘇格拉底(Socrates)時常使用不斷詰問對方的方式，由內而外地引發對方天生本有的觀念與知識。下列哪一個隱喻較能表達蘇格拉底此種教學法？(A)教育即生活(B)教育即雕刻(C)教育即接生(D
社會上重法制，課程注重傳記和法律規條(A)斯巴達(B)雅典(C)羅馬(D)文藝復興時代
課程改造的方式，課程由政府規定，全國遵行(A)美英(B)巴比特、卡特斯(C)杜威(D)法德
課程改造的方式，由專家學者組織委員會，並徵詢教師的意見，共同研討，擬定課程綱要，供各地方學校參考(A)美英(B)巴比特、卡特斯(C)杜威(D)法德
根據我國「師資培育法」的規定，師資培育課程，應按中等學校、國民小學、幼稚園及特殊教育學校(班)師資類科分別規劃，但為配合教學需要，哪兩類師資類科得合併規劃？(A)中等學校、國民小學(B)國民小學、幼稚
課程的編製應當以社會的成人生活為中心(A)哲學派的課程理論(B)科學派的課程理論(C)綜合派的課程理論
以巴比特為代表人物(A)哲學派的課程理論(B)科學派的課程理論(C)綜合派的課程理論
以羅格為代表人物(A)哲學派的課程理論(B)科學派的課程理論(C)綜合派的課程理論
主張課程編制之兩個要素:兒童及社會同等重要(A)哲學派的課程理論(B)科學派的課程理論(C)綜合派的課程理論
根據蓋聶(R.M.Gagné)的理論，概念和原則屬於下列哪一種學習結果？(A)心智技能(B)認知策略(C)態度(D)語文訊息
計劃評核術(PERT)是一種有效的計劃管制技術，其首要步驟為何？- (A)分析完成工作所需的作業- (B)確定關鍵路徑- (C)估計完成作業所需時間- (D)決定工作及其目的
( )23.某研究生想觀察國小實施合作學習教學法後，學生產生哪些合作行為，他每隔30分鐘觀察10分鐘，每天觀察12次，持續觀察一週，他採用哪種觀察策略？(A)時間取樣 (B)事件取樣 (C)立意取樣
「教師是課程執行者，只要擬訂完善的課程計畫，就能改進課程品質」。這樣的說法偏向何種課程實施觀點？(A)實踐觀(B)相互調適觀(C)忠實觀(D)落實觀
下列哪一個問題是課程社會學最關注的問題？(A)學校課程傳遞的是誰的知識(B)學校課程是否達到預期的目標(C)學校課程是否滿足學生的需求(D)學校課程如何激發學生的興趣
依我國九十三年修正的＜原住民族教育法＞之規定，下列何者正確？(A)原住民中小學須辦理學生寄宿時，其住宿及伙食費用，由地方政府編列預算全額補助(B)原住民族教育預算之比例不得少於中央主管教育行政機關預算
強調應用精緻化、心智繪圖的讀書策略增強學生的學習能力，是屬於下列哪一個理論之應用？(A)訊息處理理論(B)發現學習理論(C)學習條件理論(D)意義學習理論
有關發現式學習(discovery learning)的敘述，何者有誤？(A)教學應以校外參觀的方式進行(B)教師應設法引導學生建構知識(C)教師應設計讓學生探索的問題(D)教師應扮演催化者的角色
強調以升學為目的的學校教師，在其教學方法上時常會採用下列何種教學法？(A)啟發式教學法(B)精熟教學法(C)自學輔導法(D)設計教學法
一套新課程實施後，若教學者愈關心下列何者，則表示課程實施的程度愈高？(A)學校如何評鑑我在此課程實施上的績效？(B)我在教學策略上宜做哪些調整？(C)我如何取得有關此課程的資訊以了解其精神？(D)此課