34.課程學者泰勒(Tyler)曾經指出課程與教學設計時,應該思考四個要素,下列哪一選項並不包括在內?(A)教育應該達成何種教育目的?(B) 這些教育目的應該達成何種社會功能?(C) 為達成這些目的,
下列何種主張符合「教育即文化陶冶」的教育本質論?(A)教育的「工作─目的」在於文化財的綿延與繁衍、承繼與創新(B)教育的活動以生長或發展歷程為其內在目的(C)教育的「工作─目的」應重視社會的價值,個人
15.哲學家對教育目的的看法可分為「內在目的」與「外在目的」兩種。何種主張偏向於「外在目的」?(A)教育即生活、教育即成長(B)教育旨在發展兒童的自主能力(C)教育旨在協助受教者自我實現(D)教育旨在
20.當代教育論述中,多數人主張教育是為了提升國家的人力資源,以便增加未來的競爭力。這種對教育目的之看法,是 著重教育目的之何種性質? (A)教育的內在性目的 (B)教育的外在性目的 (C)教育的非工
35. 學者認為學校教育不能只關注教學表現與敬業態度,更應關注「教育能否協助學生成就最好的自我」之教育目的。請問所謂「成就最好的自我」係反映何種教育目的:(A) 教育的效用目的 (B) 教育的內在目的
39 大學為因應教育改革趨勢,提高學生對社會的了解,開設服務學習課程,或在相關課程中採融入式教學與學習,此種設計是為實踐下列何種教育目的?(A)公民教育 (B)文化教育 (C)認知教育 (D)技能教育
17. 不論衛生教育或病人教育都是一種過程,提供衛教或病人教育者可透過四個步驟及六個流程來達到其教育目的,請問下列何種不是四個步驟之一?(*541)(A) 事先進行模擬測驗以淘汰程度不佳的學習者(B)
13.柏拉圖(Plato)有名的「洞穴寓言」在教育哲學裡可理解為下列何種主 張? (A)教育可提高人類的文化水準 (B)學習是人與大自然互動的結果 (C) 教育在協助人們獲得真正的知識 (D)教育目的
20.柏拉圖(Plato)有名的「洞穴寓言」在教育哲學裡可理解為下列何種主張?(A)教育可提高人類的文化水準 (B)學習是人與大自然互動的結果(C)教育在協助人們獲得真正的知識 (D)教育目的在於培養
20.柏拉圖(Plato)有名的「洞穴寓言」在教育哲學裡可理解為下列何種主張?(A)教育可提高人類的文化水準 (B)學習是人與大自然互動的結果(C)教育在協助人們獲得真正的知識 (D)教育目的在於培養
20.柏拉圖(Plato)有名的「洞穴寓言」在教育哲學裡可理解為下列何種主張?(A)教育可提高人類的文化水準 (B)學習是人與大自然互動的結果(C)教育在協助人們獲得真正的知識 (D)教育目的在於培養
20.柏拉圖(Plato)有名的「洞穴寓言」在教育哲學裡可理解為下列何種主張?(A)教育可提高人類的文化水準 (B)學習是人與大自然互動的結果(C)教育在協助人們獲得真正的知識 (D)教育目的在於培養
20.柏拉圖(Plato)有名的「洞穴寓言」在教育哲學裡可理解為下列何種主張?(A)教育可提高人類的文化水準 (B)學習是人與大自然互動的結果(C)教育在協助人們獲得真正的知識 (D)教育目的在於培養
7. 柏拉圖(Plato)有名的「洞穴寓言」在教育哲學裡可理解為下列何種主張?(A)教育可提高人類的文化水準 (B)學習是人與大自然互動的結果(C)教育在協助人們獲得真正的知識 (D)教育目的在於培養
17.下列何種教育目標是屬於教育的內在(intrinsic)目的?(A)培養學生成為社會的理想公民 (B)讓學生專長能配合產業需求(C)培養學生願意服務人群 (D)讓學生能適性發展【說明】此題出自10