40 根據文化能力光譜（cultural competence continuum），「機構或工作者接受及尊重不同文化之需要，努力規劃文化能力的訓練，甚至進用不同文化的工作者，提供相關服務等措施，增進
32 多元文化能力是社會工作者基本素養，多元文化能力非天生，教育的知識能否內化，還需要有意識的自我覺察與反思。就文化能力光譜（Goode & Harrison, 2004）評估而論，下列敘述何者錯誤？
20 當社會工作人員認為案主的文化、階層、膚色都是沒有差別的，而且傳統慣用的工作方法也適用於所有人身上，請問這是於 Cross 等人（1989）所提出的文化能力光譜的那一個階段？(A)文化盲點（cul
【題組】48. 承上題，臺灣的多元文化主要呈現於四大族群的結構上，此四族群分別是：閩南系臺灣人、外省人、客家人及原住民族。其中，哪一族群的文化為臺灣文化多元光譜最為密集之處，因此，認識臺灣的多元文化，
10. 光譜計畫(Project Spectrum)是哈佛大學一個九年的研究和發展計畫，第三階段(1990~1992)的發展重點為何？ (A)透過光譜計畫找出幼稚園和一年級學生認知能力差，學業成就低的
下列有關光譜計畫的敘述，何者正確？甲、採用智能公平(intelligence fair)的評量方式來看待所有能力乙、有助於辨認幼兒優勢能力丙、著重使用真實性評量丁、以常模做參照(A)甲乙丙 (B)甲乙
下列有關光譜計畫的敘述，何者正確？甲、採用智能公平(intelligence fair)的評量方式來看待所有能力乙、有助於辨認幼兒優勢能力丙、著重使用真實性評量丁、以常模做參照(A)甲乙丙 (B)甲乙
24.下列有關光譜計畫的敘述，何者正確？甲、採用智能公帄(intelligence fair)的評量方式來看待所有能力乙、有助於辨認帅兒優勢能力丙、著重使用真實性評量丁、以常模做參照(A)甲乙丙 (B
72. 下列關於光譜計畫(Project Spectrum)的敘述，何者正確？ (A) 係根據美國哈佛大學Gardner 教授的多元智能理論與塔夫特大學Felderman 教授的非泛文化理論（nonu
03、摩斯登(Mosston)教學光譜教學形式中，將學生以能力分成低、中、高等組別，讓他們依個人的能力水準，進行不同的學習活動，這是何種教學形式？(A)命令式(B)練習式(C)互惠式(D)包含式(in
12. 根據 Mosston 體育教學光譜的教學形式功能，是下列哪種形式可以發展學生解決問題的能力？(A) The Convergent Discovery Style(B) The Inclusio
45.下列有關幼兒園課程的敘述，何者正確？(A)光譜計畫(Project Spectrum)尊重幼兒不同領域的認知能力與優勢學習(B)華德福課程(Waldorf approach)依據精神分析論，鼓勵
16.有關多元智能理論，下列敘述何者正確？(A)對智力的定義與斯皮曼(Spearman)所提出的G因素相近(B)每一種智能的發展軌跡都類似(C)智能是萌發的，且具有社會文化性(D)光譜教室是以研發標準
44摩斯登(Mosston)教學光譜中，教師將教材難度分成不同層級，讓學生以其能力去選擇想要進行的活動層級，是屬於下列何種教學形式？(A)自測式(self-check style)(B)練習式(pra
13、 摩斯登(Mosston)教學光譜中，教師將教材難度分成不同層級，讓學生以其能力去選擇想要進行的活動層級，是屬於下列何種教學形式？(A)自測式(self-check style)(B)練習式(p
40.有關光譜計畫(Project Spectrum)的敘述，下列何者錯誤？(A)試圖整合評量與課程(B)在有意義的活動中進行評量(C)重視辨識和培養幼兒的優勢能力(D)評量的結果可取代教師對幼兒的觀
19.下列對於嬰兒感覺能力中的視覺敘述，下列何者為非？(A) 新生兒到四個月，對於光譜的基本分類（紅、黃、藍、綠）已與成人程度相同(B) 相較於人臉，空白的面具更能吸引新生兒的眼光(C) 嬰兒在兩個月
40.有關光譜計畫(Project Spectrum)的敘述，下列何者錯誤？(A)試圖整合評量與課程(B)在有意義的活動中進行評量(C)重視辨識和培養幼兒的優勢能力(D)評量的結果可取代教師對幼兒的觀
36. 摩斯登(Mosston)體育教學光譜中，相同的動作技巧，設計不同難度的練習活動，讓學生自我判斷能力後，選擇難度適合的活動進行練習，此種教學方法稱為？(A)練習式(B)互惠式(C)包含式(D)分
19. ( ) 同志名人蔡康永先生日前因為有網友批評他在節目中一再使用「很娘」的語彙，「形容」某些上節目的男藝人，促使他說明因為個人對於多元性別特質光譜的認識，以及不同意異性戀文化霸權，因此當他說某人
37、老師於課程中將相同的教學目標以差異化的方式設計不同難易度的挑戰，讓學習者能依據自身能力進行選擇欲挑戰的活動內容，此種教學方式符合摩斯登 (Mosston) 教學光譜中的何種教學模式？ (A)導引
2 瞭解人類差異的原因與方式，是服務多元文化背景案主社會工作實務的基礎。學者認為文化能力是一個由六個階段所組成的連續尺度。這六個階段分別為：①具備文化能力 ②文化無能 ③精通文化能力④文化摧毀 ⑤文化
6 有關多元文化能力概念之敘述，下列何者正確？(A)多元文化能力是一種他者化（othering）的能力(B)社會工作者需要在服務過程中凝聚出一種放諸四海皆準的文化能力(C)社會工作者不應事先理解個案所
1.對於成為具多元文化能力的諮商心理師，下列敘述何者錯誤？(A)多元文化能力的培養應由覺察個人所擁有的文化價值、偏見及態度開始(B)想要成為具多元文化能力的諮商心理師，就必須挑戰自己自動化的價值觀(C
10 培養文化能力是社會工作者重要的核心能力，下列何者不是「培養多元文化能力」的正確描述？(A)社會工作者的自我覺察 (B)社會工作者對「差異」保持開放的態度(C)社會工作者相信主流文化具有普同性 (
22. 關於1980 年代在美國實施的光譜計畫（the Project Spectrum），下列敘述何者錯誤？(A)採納Gardner 的多元智能觀點 (B)注重孩子的個別差異 (C)課程目標之一是找
39 多元文化諮商學者呼籲，要訓練諮商者培養出能夠面對來自不同文化的案主，首先需要具備的諮商能力是：(A)增加對於文化影響的反省能力(B)增加對於特定文化的知識與了解(C)增加對來自不同文化案主關係建
10.關於1980 年代在美國實施的光譜計畫（the Project Spectrum），下列敘述何者錯誤？(A)採納Gardner 的多元智能觀點(B)注重孩子的個別差異(C)課程目標之一是找出孩子
24 有關跨文化社會工作服務技術之敘述，下列何者錯誤？(A)當社會工作者具備理解跨文化能力時，可以減少文化衝突 (B)當社工員具有自我察覺能力時，可以在跨文化溝通時減少溝通誤解 (C)當社工員具有跨文
二、近年來，多元文化價值漸受重視。試說明「多元文化諮商能力」（multicultural counselingcompetencies）理論中，強調諮商輔導人員應具備那些知識、能力與態度？（25 分）
22.九年一貫課程之五大精神為何？(A) 人本情懷、統整能力、多元文化、鄉土與國際意識、終身學習 (B) 人本情懷、批判思考、多元文化、鄉土與國際意識、終身學習 (C)人本情懷、統整能力、多元文化、鄉