【評論主題】9.社會學習理論中,社會化學習的產生除了注意力與保持激發模仿行為外,還須具備(A) 動機 (B)正負增強 (C)賞罰 (D)誘惑
【評論內容】Bandura 社會學習論：注意→保持→再生→動機
【評論主題】79. 吳老師上英語課時，教導「附屬子句」(subordinate clauses)的用法，學生精熟後，距下課還剩約15 分鐘。為了運用剩餘時間，吳老師繼續講解這項主題，但學生卻顯得興趣缺缺，並開始交
【評論內容】(A)全面掌控：分辨事情的「有效性」及「時間性」(掌握細節，不要等到事情發生再處理)，隨時掌握全場。 (B)迴轉 / 搖擺不定：教師結束第一項活動後，進入第二項活動，接著又回到第.....看完整詳解
【評論主題】行為目標的敘寫，要能成為教學評量的依據，下列有關行為目標的敘寫方式，何者有誤？(A)行為目標的敘寫必須是學習的結果，而非學習的活動 (B)行為目標的敘寫必須是教師導向，而非學生導向 (C)行為目標的敘
【評論內容】(B) 教案都要寫「學生能......」，所以是學生導向。
【評論主題】教育理論中強調不同行政理論時期所偏重的重點皆不同，下列何時期的理論著重於探討組織結構而較忽視組織成員的行為？(A)傳統理論時期 (B)行為科學期時期 (C)系統理論時期 (D)後現代時期。
【評論內容】◎傳統理論時期/理性系統模式/科學管理時期： 認為組織應以理性方式建立目標，透過正式化、階層化建立組.....看完整詳解
【評論主題】教育運作典範中何種典範強調採取現象邏輯態度，著重發現某現象，強調背景脈絡？(A)理性典範 (B)自然典範 (C)批判典範 (D)實證典範。
【評論內容】◎教育行政研究典範： 一、理性典範（自然科學研究/量性研究） 本著經驗主義的研究典範，主張世界存在客觀實體，即量化研究只對特定變項進行研究，以演繹方式進行資料分析，精確地測量研究結果。亦即對於組織特徵採用邏輯實證態度進行分析。 二、自然典範（人文科學研究/質性研究） 即質性研究強調整體進行研究，以歸納方式進行資料分析，研究過程中主要係從現象學觀點作為理論概念依據，特別注重人類行為的主觀意義、當事者的內在觀點、自然情境脈絡與人.....看完整詳解
【評論主題】教育計畫中為提升學校效能，學校必須對內外環境進行評估，以作為擬定校務計畫、發展行動方案與策略的基礎。此種評估稱之為何種分析？(A)AGIL (B)CIPP (C)PERT (D)SWOT。
【評論內容】◎AGIL模式： Parsons主張以整個AGIL（整體社會）來看，學校位於L的部分，不過在學校這一次系統之內，也分為AGIL。如學校的教官屬於I，而教務系統則屬於G，管理指揮學生的行動，A則是募捐單位與校舍等建築的維持者換言之，每個系統都可區分為四個格，而每一小格又可在區分為四格。 手段性功能 目的性功能 對外功能 A 外部適應 G 目標達成 對內功能 L 模式維持 I 內部整合 ◎CIPP評鑑模式： 由史塔佛賓(Dr.Daniel Stufflebeam)所建構，CIPP模式可分為四大部分： (一)背景評鑑（context evaluation） (二)輸入評鑑（input evaluation） (三)過程評鑑（process evaluation） (四)成果評鑑（product evaluation） 口訣複習：背入過程(成) ◎SWOT分析： 當一個組織面對環境快速變化，組織須注意分析組織長處、.....看完整詳解
【評論主題】將解決學校問題和決策人員彼此以隨機碰撞的結果，產生了決策的過程，此即所謂的(A)政治模式 (B)垃圾筒決策模式 (C)有限理性模式 (D)組織過程模式。
【評論內容】◎垃圾桶理論(The Garbage Can Theory) 又稱垃圾桶模式，最先是由Michael Cohen, James March, Johan Olson等人於1972年提出 (Cohen, March, Olson, 1972) 。是一種非理性的決策模.....看完整詳解
【評論主題】在組織管理方面，麥里格(D. McGregor)把科學管理時期的人性看法視為「性惡論」，這種組織管理論，屬於什麼理論？(A)X 理論 (B)Y 理論 (C)Z 理論 (D)XYZ 理論。
【評論內容】美國教授D. McGregor (1960)出版《企業人性面》(The Human Side of Enterprise)中，針對人性提出兩種不同觀點： 一、X理論 →悲觀 1.員工天性不喜歡工作，故盡可能避免工作 2.為達成組織目標，必須用強迫、控制、懲罰的手段 3.認為人寧願接受他人領導，傾向於規避責任 4.認為人只追求生活保障與安定 二、Y理論 →樂觀 1.認為.....看完整詳解
【評論主題】行政管理的理論論述各有重點，其中科學管理學派的代表人物是：(A)C. Barnard (B)H. Fayol (C)F. W. Taylor (D)Peter. F.Drucker。
【評論內容】(A)巴納德(Chester I. Barnard) 【現代行為學之父】 →合作系統理論 (B)費堯(Henry Fayol)【現代管理理論之父】【行政歷程之父】 →行政管理.....看完整詳解
【評論主題】61.美國著名實驗心理學家羅森塔爾（R.Rosenthal）表示實驗者的預期會影響心理實驗的結果，他曾經做一實驗，隨機將學生納入「最有發展前途者」的名單，交給了校長和相關教師，叮囑他們務必要保密，8個
【評論內容】(A)比馬龍效應自我實現的預言，亦即一個人期望他人成功，他人就會成功；反之期望他人失敗，他人就會失敗，故亦稱之為期望理論。 (D)霍桑效應知道被觀察，而表現更好，社.....看完整詳解
【評論主題】哥德式建築的典型特色，下列哪一項是錯誤的？(A)拱形門窗(B)飛扶壁(C)彩色玻璃(D)稜筋的穹隆
【評論內容】(A) 尖型拱窗、拱門
【評論主題】89. 下列何者不屬於教學設計的基本要素？(A)引起學習動機(B)分析教學對象(C)運用教學方法(D)實施教學評量
【評論內容】打教案時，這四個選項裡只有引起動機沒有一定表格，其他都要打出來。
【評論主題】83. 下列何者意指針對一項已計畫好或已完成的課程評鑑，採用系統的方法蒐集、分析和運用該評鑑的資料，以了解和判斷該評鑑的優缺點，進而提升評鑑品質的過程？(A)後設評鑑(B)過程評鑑(C)輸入評鑑(D)
【評論內容】後設認知 → 認知再認知後設評鑑 → 評鑑再評鑑
【評論主題】下列關於智力的描述何者正確？(A)以單一分數（如：IQ）來表示智力的風潮逐漸衰退(B)智力四元論包括情境、經驗、分項與人際智能(C)流體智力係指個體在思考歷程中所表現的能力(D)結晶智力是指個體可以經
【評論內容】D選項也太誘答！！！！是要錯幾次！！！！(怒)經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間
【評論主題】小如在上次數學的段考考得極差，這個經驗使得小如在之後的每一次數學考試都會想到上次的經驗而極不舒服，此為何種現象？(A)消弱 (B)區辨 (C)類化 (D)增強
【評論內容】一個「一朝被蛇咬，十年怕草繩。」的概念。
【評論主題】89. 下列何者不屬於教學設計的基本要素？(A)引起學習動機(B)分析教學對象(C)運用教學方法(D)實施教學評量
【評論內容】打教案時，這四個選項裡只有引起動機沒有一定表格，其他都要打出來。
【評論主題】83. 下列何者意指針對一項已計畫好或已完成的課程評鑑，採用系統的方法蒐集、分析和運用該評鑑的資料，以了解和判斷該評鑑的優缺點，進而提升評鑑品質的過程？(A)後設評鑑(B)過程評鑑(C)輸入評鑑(D)
【評論內容】後設認知 → 認知再認知後設評鑑 → 評鑑再評鑑
【評論主題】下列關於智力的描述何者正確？(A)以單一分數（如：IQ）來表示智力的風潮逐漸衰退(B)智力四元論包括情境、經驗、分項與人際智能(C)流體智力係指個體在思考歷程中所表現的能力(D)結晶智力是指個體可以經
【評論內容】D選項也太誘答！！！！是要錯幾次！！！！(怒)經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間
【評論主題】小如在上次數學的段考考得極差，這個經驗使得小如在之後的每一次數學考試都會想到上次的經驗而極不舒服，此為何種現象？(A)消弱 (B)區辨 (C)類化 (D)增強
【評論內容】一個「一朝被蛇咬，十年怕草繩。」的概念。
【評論主題】22. 在教學方法上，奧斯朋(Osborn)提出了「腦力激盪活動」方法，試問其主要功能在於促進學生的何種思考？(A)獨創性思考 (B)變通性思考 (C)流暢性思考 (D)精密性思考
【評論內容】腦力激盪是量重於質，所以短時間內提出大量的想法是流暢性。
【評論主題】9.社會學習理論中,社會化學習的產生除了注意力與保持激發模仿行為外,還須具備(A) 動機 (B)正負增強 (C)賞罰 (D)誘惑
【評論內容】Bandura 社會學習論：注意→保持→再生→動機
【評論主題】79. 吳老師上英語課時，教導「附屬子句」(subordinate clauses)的用法，學生精熟後，距下課還剩約15 分鐘。為了運用剩餘時間，吳老師繼續講解這項主題，但學生卻顯得興趣缺缺，並開始交
【評論內容】(A)全面掌控：分辨事情的「有效性」及「時間性」(掌握細節，不要等到事情發生再處理)，隨時掌握全場。 (B)迴轉 / 搖擺不定：教師結束第一項活動後，進入第二項活動，接著又回到第一項。例如：教師教完了某些資料分析軟體的應用，欲講解例題，卻又忽然想到剛才軟體的講解有遺漏，於是又轉回去繼續講解軟體操作。(C)支離破碎：將簡單而完整的活動分割成不必要的小步驟。
【評論主題】行為目標的敘寫，要能成為教學評量的依據，下列有關行為目標的敘寫方式，何者有誤？(A)行為目標的敘寫必須是學習的結果，而非學習的活動 (B)行為目標的敘寫必須是教師導向，而非學生導向 (C)行為目標的敘
【評論內容】(B) 教案都要寫「學生能......」，所以是學生導向。
【評論主題】教育理論中強調不同行政理論時期所偏重的重點皆不同，下列何時期的理論著重於探討組織結構而較忽視組織成員的行為？(A)傳統理論時期 (B)行為科學期時期 (C)系統理論時期 (D)後現代時期。
【評論內容】
◎傳統理論時期/理性系統模式/科學管理時期：
認為組織應以理性方式建立目標，透過正式化、階層化建立組織結構，
以最高效率達成目標。強調組織「結構」觀點，領導上主張權威式，
強調生理或物質的獎酬。
【評論主題】教育計畫中為提升學校效能，學校必須對內外環境進行評估，以作為擬定校務計畫、發展行動方案與策略的基礎。此種評估稱之為何種分析？(A)AGIL (B)CIPP (C)PERT (D)SWOT。
【評論內容】
◎AGIL模式：
Parsons主張以整個AGIL（整體社會）來看，學校位於L的部分，不過在學校這一次系統之內，也分為AGIL。如學校的教官屬於I，而教務系統則屬於G，管理指揮學生的行動，A則是募捐單位與校舍等建築的維持者換言之，每個系統都可區分為四個格，而每一小格又可在區分為四格。
手段性功能
目的性功能
對外功能
A
外部適應
G
目標達成
對內功能
L
模式維持
I
內部整合
◎CIPP評鑑模式：
由史塔佛賓(Dr.Daniel Stufflebeam)所建構，CIPP模式可分為四大部分：
(一)背景評鑑（context evaluation）
(二)輸入評鑑（input evaluation）
(三)過程評鑑（...
【評論主題】將解決學校問題和決策人員彼此以隨機碰撞的結果，產生了決策的過程，此即所謂的(A)政治模式 (B)垃圾筒決策模式 (C)有限理性模式 (D)組織過程模式。
【評論內容】
◎垃圾桶理論(The Garbage Can Theory)
又稱垃圾桶模式，最先是由Michael Cohen, James March, Johan Olson等人於1972年提出 (Cohen, March,Olson, 1972) 。是一種非理性的決策模式，這種模式首先用來瞭解「無政府狀態」組織(organized anarchy)的決策過程。
特徵：
1.目標模糊
2.手段或方法的不確定
3.流動性參與
→其他教育行政決定模式詳見
【高明 教育綜合專業科目下冊 P.1-52~1-54】
【評論主題】在教育行政理論中，「蝴蝶效應」的概念係屬何種理論模式的觀點：(A)理性系統模式 (B)自然系統模式 (C)開放系統模式 (D)非均衡系統模式。
【評論內容】
◎教育行政理論發展可分四時期：
一、傳統理論時期(理性系統模式) 1900-1930年代
代表學派→科層體制學派/科學管理學派/行政管理學派/動態管理學派
二、行為科學時期(自然系統模式) 1930-1960年代
代表學派→人群關係理論/XY理論/需求層次論/雙因子論
三、系統理論時期(開放系統模式) 1960-1990年間
代表學派→合作系統理論/社會系統理論/Z理論/權變理論
四、新興理論時期(非均衡系統模式) 1970年代後
代表學派→混沌理論/全面品質管理/知識管理/知識經濟
※又混沌理論包含耗散結構、蝴蝶效應、奇特吸引子、回饋機制、遞迴對稱(自我相似性)，故蝴蝶效應屬(D)非均衡系統模式。【評論主題】在組織管理方面，麥里格(D. McGregor)把科學管理時期的人性看法視為「性惡論」，這種組織管理論，屬於什麼理論？(A)X 理論 (B)Y 理論 (C)Z 理論 (D)XYZ 理論。
【評論內容】
美國教授D. McGregor (1960)出版《企業人性面》(The Human Side of Enterprise)中，針對人性提出兩種不同觀點：
一、X理論 →悲觀
1.員工天性不喜歡工作，故盡可能避免工作
2.為達成組織目標，必須用強迫、控制、懲罰的手段
3.認為人寧願接受他人領導，傾向於規避責任
4.認為人只追求生活保障與安定
二、Y理論 →樂觀
1.認為人不但願意工作，而且樂於追求責任
2.如果賦予責任或目標，員工會自我要求、自我督促及自我控制以達成目標
3.人能夠運用想像力與創造力，解決組織問題
4.管理者必須用啟發式的方式去激發部屬的想像力與創造力，此可滿足員工的高層次需求，並有助於目標達成
5.認為員工的潛在智慧與能力，僅做小部分的發揮
──【摘自 高明 教育綜合專業科目下冊 p.1-20~1-21】
【評論主題】行政管理的理論論述各有重點，其中科學管理學派的代表人物是：(A)C. Barnard (B)H. Fayol (C)F. W. Taylor (D)Peter. F.Drucker。
【評論內容】
(A)巴納德(Chester I.Barnard) 【現代行為學之父】
→合作系統理論
(B)費堯(Henry Fayol)【現代管理理論之父】【行政歷程之父】
→行政管理學派(管理程序學派)
(C)泰勒(Frederick Taylor)【科學管理之父】
→科學管理學派
(D) 彼得．杜拉克(Peter F. Drucker)【當代管理大師】
【評論主題】教育運作典範中何種典範強調採取現象邏輯態度，著重發現某現象，強調背景脈絡？(A)理性典範 (B)自然典範 (C)批判典範 (D)實證典範。
【評論內容】
◎教育行政研究典範：
一、理性典範（自然科學研究/量性研究）
本著經驗主義的研究典範，主張世界存在客觀實體，即量化研究只對特定變項進行研究，以演繹方式進行資料分析，精確地測量研究結果。亦即對於組織特徵採用邏輯實證態度進行分析。
二、自然典範（人文科學研究/質性研究）
即質性研究強調整體進行研究，以歸納方式進行資料分析，研究過程中主要係從現象學觀點作為理論概念依據，特別注重人類行為的主觀意義、當事者的內在觀點、自然情境脈絡與人們解釋經驗過程。
三、批判典範
強調現象背後的價值觀與意識型態存在，主張必須加以進行價值批判，如此才能了解組織行為的來龍去脈，主張重視弱勢族群權益與伸張社會正義。
四、整合典...
【評論主題】61.美國著名實驗心理學家羅森塔爾（R.Rosenthal）表示實驗者的預期會影響心理實驗的結果，他曾經做一實驗，隨機將學生納入「最有發展前途者」的名單，交給了校長和相關教師，叮囑他們務必要保密，8個
【評論內容】
(A)比馬龍效應自我實現的預言，亦即一個人期望他人成功，他人就會成功；反之期望他人失敗，他人就會失敗，故亦稱之為期望理論。
(D)霍桑效應知道被觀察，而表現更好，社會和心理因素、士氣等，會影響工作績效。題幹中「叮囑他們務必要保密」，所以學生並不知道他們被觀察了，因此不考慮霍桑效應，故選比馬龍效應較為合適。
【評論主題】教師在選擇某一版本英語教科書時，發現教科書中的對話，男性在對話中時常扮演談話的引言者與主導者，隱含對性別的偏見。請問這顯示該教師關注下列何者教科書評鑑指標？(A) 出版屬性 (B) 物理屬性 (C)
【評論內容】相似題目：
【C】16. 在教科書評鑑的眾多指標中，關於「文句的可讀性」是屬於以下何種屬性？(A)出版屬性 (B)物理屬性 (C)內容屬性 (D)教學屬性
--102年南台灣(高屏南嘉東)國中教甄策略聯盟教育專業試題
【評論主題】哥德式建築的典型特色，下列哪一項是錯誤的？(A)拱形門窗(B)飛扶壁(C)彩色玻璃(D)稜筋的穹隆
【評論內容】(A) 尖型拱窗、拱門
【評論主題】89. 下列何者不屬於教學設計的基本要素？(A)引起學習動機(B)分析教學對象(C)運用教學方法(D)實施教學評量
【評論內容】打教案時，這四個選項裡只有引起動機沒有一定表格，其他都要打出來。
【評論主題】83. 下列何者意指針對一項已計畫好或已完成的課程評鑑，採用系統的方法蒐集、分析和運用該評鑑的資料，以了解和判斷該評鑑的優缺點，進而提升評鑑品質的過程？(A)後設評鑑(B)過程評鑑(C)輸入評鑑(D)
【評論內容】後設認知 → 認知再認知後設評鑑 → 評鑑再評鑑
【評論主題】下列關於智力的描述何者正確？(A)以單一分數（如：IQ）來表示智力的風潮逐漸衰退(B)智力四元論包括情境、經驗、分項與人際智能(C)流體智力係指個體在思考歷程中所表現的能力(D)結晶智力是指個體可以經
【評論內容】D選項也太誘答！！！！是要錯幾次！！！！(怒)經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間經驗而非時間
【評論主題】小如在上次數學的段考考得極差，這個經驗使得小如在之後的每一次數學考試都會想到上次的經驗而極不舒服，此為何種現象？(A)消弱 (B)區辨 (C)類化 (D)增強
【評論內容】一個「一朝被蛇咬，十年怕草繩。」的概念。
【評論主題】54.哪一種教學方法不是行為主義論者所提倡︰(A)編序教學(B)精熟學習(C)探究法(D)個別化教學。
【評論內容】探究教學法(Inquiry Instructional Strategy)－－強調要以學生為主體，給予他們充分發表、討論與操作的機會，使其透過類似科學家做研究的經驗，體會與學習到科學知識、科學態度與科學技能。意義：
(引自楊建民(2009)
在西元十九世紀之前，大多數的教育學者將科學視為知識體系，並將科學直接灌輸給學生。直到西元十九世紀初杜威認為科學不應只是灌輸給學生大量的知識，卻忽略了學生思考的方法與態度，所以教育工作者應加強學生問題解決的過程與方法之學習（謝州恩、吳心楷，2005），亦即兒童在學習上應扮演主動的探究者的角色，而非被動的接受者。
在探究式教學的實施上，歐用生（1989）認為探究教學的過程沒有絕對固定的方式，應隨著各科教材...
【評論主題】39.下列哪一項教師對學生的話語，屬於行為主義的「Premack Principle」之應用？(A)如果大家可以安靜上課，老師就講故事給你們聽(B)喜歡吵鬧的同學，老師就會叫他到教室後面罰站(C)老師
【評論內容】老祖母法則 / 普力馬法則
【評論主題】36.請問簡單迴歸中，標準化迴歸係數恰為自變項與依變項間的何種統計量數?(A)相關係數 (B)變異數 (C)共變數 (D)信度係數。
【評論內容】WTF？！有看沒有懂！ "<
【評論主題】四、何謂短期保險費率？短期費率期間愈短愈貴之原因?一般採用 短期費率的情況有哪些？（20%)
【評論內容】目前為止做過的題目看來，似乎只要講到"判斷～價值"幾乎都是"評鑑"。
【評論主題】8. 若兩點 A（1，－1），B（3，2）在直線 x－y＋k＝0 的異側，則 k 值之範圍為______(K) _____。
【評論內容】C講的應該是再測信度
【評論主題】4.A 50-lb block is acted upon by an 80 lbs force as shown in Figure 4. If the block is initially at
【評論內容】"(D)幼兒遊戲時的自言自語，反映了自我中心的認知特性"是Piaget前運思期的主張
【評論主題】◎1970 年代初期，美國鼓吹騎自行車有益身體健康，一時之間自行車的需求大增。生產自行車不需要太高的技術，正適合當時臺灣的工業環境，巨大機械公司（Giant），就趁著當時的熱潮順勢成立，並以捷安特為品
【評論內容】馬王堆T型非衣帛畫
【評論主題】【題組】53. 靜兒：蘭嶼燈塔最可能建於何種地形上？(甲)海蝕平台；(乙)海階；(丙)珊瑚礁塊；(丁)濱外沙洲。
【評論內容】「吳帶當風，曹衣出水」因為曹仲達畫中的人物，衣服常緊裹在軀體上；而吳道子筆下的人物，大袖飄飄，線條流暢。
【評論主題】四、何謂農村社區土地重劃？原住民聚落參加農村社區土地重劃時，有關範圍與面積之規定為何？參加重劃者應負擔那些公共設施用地以及那些費用？請分項敘明之。（25 分）
【評論內容】準備原則 = 引起動機
【評論主題】明代書畫巨匠，兩人俱工書善畫，能山水，尤工花鳥，開一代寫意新風，影響深遠，後世因此以「青藤白陽」並稱的是哪兩位？(A)徐渭與陳淳 (B)呂紀與戴進 (C)沈周與文徵明 (D)董其昌與陳洪綬
【評論內容】明朝中期的繪畫，在「吳門畫派」興復文人畫的風潮影響下，隨著思想家強調選擇主觀能動的「心學」起，明代中期的繪畫變得更有生氣，在技法上也有許多突破。表現於花鳥畫創作上，水墨寫意的大家應運而生，他們就是號白陽山人的陳淳，及號青藤的徐渭，世稱「青藤白陽」。
【評論主題】三、試說明數值高程模型（Digital Elevation Model; DEM）標示高程資料平面位置之方式及計算坡度的方法。（25 分）
【評論內容】【認知失調理論】→此理論為Festinger於1957年的《認知失調論》一書中所提出。
【評論主題】48.「教室中的比馬龍效應」(Pygmalionintheclassroom)。提出此一論點者為(A)Rosenthal和Jacobson(B)Jackson(C)Peterson和Clark(D)T
【評論內容】羅森索與賈可卜森(R. Rosenthal & L. Jacobson)：→以教室的比馬龍(Pygmalion in the Classroom)為題，探討教室內教師期與學生智能發展的關係，並以美國西海岸橡樹學校(Oak School)的六年級學生為對象，進行實驗研究，結果發現，吾人對另一個人的行為賦予的期待，可能成為自我應驗預言。→即當教師期待若干兒童的智能顯示較進步的發展時，那些兒童會有較進步的表現。
【評論主題】( ) 53.下列哪一位不是清代活躍於台灣的水墨畫家？(A) 莊敬夫 (B) 鄭板橋 (C) 林覺 (D) 林朝英
【評論內容】
莊敬夫 為清治乾隆、嘉慶年間的臺灣畫司。號桂圍，落款亦常用烏江、松園、丹霞。祖籍中國福建省同安縣，出身於臺灣縣(今臺南)西定坊。莊敬夫之畫作多為大幅松鹿圖，亦曾應寺廟之請，繪其壁畫。近代美術史家，以其為台灣「狂野」特質之代表。
林覺 字鈴子，號臥雪子、眠月山人，為臺灣清治時期嘉慶、道光年間的書畫家。籍貫不明，有嘉義人、台南人以及泉州人三種說法。林覺善繪花鳥、人物、山水、走獸等題材，其人物、山林水石的繪圖筆法與題字之書體，頗有楊州八怪之一黃慎之風。鳥類則喜畫八哥、蘆鴨，其數幀蘆鴨圖被視為台灣古典繪畫之極品。
林朝英 清代臺灣臺南人，字伯彥，號一峯亭，小名夜華。祖籍漳州。為清治乾隆、嘉慶年間知名藝術家。書法以行草聞名，撇捺勁挺，人稱竹葉書，繪畫多見墨竹、花卉主題，罕見的傳世人物自畫像，暢言詩文、音樂、書帖與雅俗共樂的志趣，表達自我期許的文人雅士理想形象。為清代臺灣本土最重要藝術家。
【評論主題】( ) 52.中國文人畫、水墨畫的創始者？(A) 王維 (B) 吳道子 (C) 張璪 (D) 李思訓
【評論內容】
文人畫/士夫畫：
中國畫的一種。泛指中國封建社會中文人、士大夫所作之畫。以別於民間畫工和宮廷畫院職業畫家的繪畫。北宋蘇軾提出「士夫畫」，明代董其昌稱道「文人之畫」，以唐代王維為其創始者。
【評論主題】( ) 39.周朝天子用來發兵專用的玉器稱為(A) 虎符 (B) 牙璋 (C) 琰圭 (D) 琮
【評論內容】
琰圭：駐外的官吏，有了惡行，使者傳達王命，加以懲戒時，使者要拿琰圭。
此圭的上端做半月形，稜稜有鋒，有征伐誅討之象。
琮：中國古代用於祭祀的玉質筒狀物。
【評論主題】( ) 37.《周禮》〈冬官考工記〉中記載：「攻金之工，築氏執下齊，冶氏執上齊。」，所謂「齊」意指何意？(A) 銅錫比例 (B) 銅鎳比例 (C) 銅金比例 (D) 金銀比例
【評論內容】古代工藝匠師一直在努力探索青銅材料的銅、錫最佳合金比例。銅中加了錫，可以降低熔點，增加硬度，但含錫量太高，又會變脆，容易折斷。早期銅器含銅量偏高，到商代中後期，冶金匠師已能根據製品的不同需要調整合金比例。到春秋戰國時期，齊國工匠總結科技經驗寫成的《考工記》一書中，提出了「金有六齊」，這是世界科技史上最早的冶銅經驗總結。
【評論主題】( ) 24.下列哪一位美學家主張「模仿衝動說 Theory of Imitation-impulse」？ (A) 亞里斯多德（Aristotle，384-322 B.C.） (B) 桑塔耶那（Geo
【評論內容】【模仿衝動說】主張人類生來就有模仿的本能，一切藝術的創作，都不外是模仿本能的表現。古希臘哲學家柏拉圖(Plato)和亞里斯多德(Aristotle)皆主張一切藝術皆不外模仿自然與人生的種種現象
【評論主題】( ) 4.下列關於包浩斯（Bauhaus），哪一個敘述是錯誤的？ (A) 是一所創立於德國威瑪（Weimar）的藝術和建築學校 (B) 注重造型與實用機能合而為一的理念 (C) 包浩斯學校存在於 1
【評論內容】由於包浩斯學校對於現代建築學的深遠影響，今日的包浩斯早已不單是指學校，而是其倡導的建築流派或風格的統稱，注重建築造型與實用機能合而為一。
【評論主題】( ) 92.傳統水墨畫強調書法性用筆，所謂：「石如飛白木如籀，寫竹還應八法通。若也有人能會此，須知書畫本來同。」之說，是誰所提出？(A) 趙孟頫 (B) 柯九思 (C) 蘇東坡 (D) 董其昌
【評論內容】書畫同源→ 趙孟頫！！！
【評論主題】脫胎漆器的施作工法又稱為？(A)落漆 (B)包漆(C)掐絲 (D)夾紵
【評論內容】
掐絲
起源地：波斯(今伊朗)
傳入中國時間：元代
將金銀或其他金屬細絲，按照墨樣花紋的彎曲轉折，掐成圖案，粘焊在器物上，稱為掐絲。 是景泰藍製作中最關鍵的裝飾工序。【評論主題】國立台灣美術館向民間募款而獲得典藏的前輩藝術家繪畫名作是？(A)林玉山的《蓮池》(B)陳澄波的《嘉義街外》(C)黃土水的《水牛群像》(D)廖繼春的《芭蕉之庭》
【評論內容】
民國八十九年，藏有這一幅《蓮池》的友人早已過世，畫作傳到第三代手中，希望以一千八百萬元出售，然而當時的國立台灣美術館卻只有一千五百萬預算收藏這一張經典之作。於是國美館便發起了全民募款，希望集合國人的力量留下《蓮池》，果然，在兩波募款活動下，很快募到了三百萬元，成功地將《蓮池》留藏國美館。這第一件由民眾與政府合力，免於重要文化資產流落海外的範例，不僅是當年美術界一大盛事，更可見民眾對於老畫家林玉山的肯定與重視。
【評論主題】佛洛伊德（Sigmund Freud，1856-1939）的精神分析學說，下面哪一個敘述並非其提出的概念？(A)潛意識(B)「自我」、「本我」、「超我」(C)伊底帕斯情結(D)精力過剩
【評論內容】遊戲衝動說Theory of Play-Impulse德國哲學家康德(Immanuel Kant, 1724~1804)和席勒(F. von Schiller)皆有遊戲衝動說之主張。康德認為藝術的美的創造，是從遊戲的本能出發，和實際生活毫無關係，而在消耗了生活上的剩餘精力之後，可以得到一種快感。席勒在〔美育書簡〕中也主張藝術是生命力餘裕的表現，而遊戲衝動的旺盛，則是人類文化進步的一種標誌。英國哲學家斯賓塞(Herbert Spencer, 1820~1903)主張無論人或動物，精力一旦有了剩餘，就要隨自己的心意往外發洩，這便是遊戲行為形成的原因；吾人因每日將精力用於日常生活的必要事務上，一有餘力，就想利用這分精力去從事藝術的創造活動，這是藝術起源的原因。因此遊戲衝動不過是精力過剩而發...
【評論主題】台陽美術學會是屬於？(A)日本民間成立的美術團體 (B)日本官方成立的美術團體(C)台陽礦業成立的美術團體(D)台灣民間成立的美術團體
【評論內容】
臺陽美術協會
1934年（昭和9年）11月12日，
臺灣畫家廖繼春、顏水龍、陳澄波、陳清汾、李梅樹、李石樵、楊三郎，與在台日本畫家立石鐵臣等人，
於台北市聯合組織了臺陽美術協會，簡稱臺陽美協，
其主旨為「拓荒播種，使新進的畫家能有自由發表作品的機會，藉以琢磨畫技，弘揚民族文化精神」。
而之所以名為「臺陽」，是因為其主要贊助者為礦商基隆顏家「臺陽株式會社」。
【評論主題】37.課程是師生交互作用所創造出的經驗，教師不僅要解釋課程內容，更要使學生參與意義創造的過程，這樣的想法比較符合下面哪一種課程的定義？ (A)課程是計劃 (B)課程是學科 (C)課程是實踐 (D)課程
【評論內容】(A)課程即計畫→ 社會行為主義(B)課程即科目→ 精粹主義(C)課程即經驗→ 經驗主義(D)課程即研究假設→ 專業主義
【評論主題】10.以下那一位學者使用衝突、變遷與強制等概念分析當代教育制度，其理論被歸類為衝突論(A)包里斯(Bowles)(B)帕森斯(Parsons) (C)柯萊(Cooley) (D)莫頓(Merton)
【評論內容】墨頓是屬於【和諧理論學派(結構功能論)】