【評論主題】14. 藍先生向古董商 A 購買一件稀珍古董花瓶，該花瓶於交付前，不幸遭另一客人謝小姐意外打破，下列敘述何者錯誤？(A)A 得向藍先生主張免除該花瓶之給付義務 (B)A 得向謝小姐主張侵權行為之損害賠
【評論內容】藍先生要能夠主張侵權行為必須要是a有債權讓與給藍先生 D參照
【評論主題】十二年國教入學標準超額比序時要採用評分規程(rubrics)，下列哪一個不屬於評分規程？(A)已經(或希望)建立的行為或程序的模式(B)一種等級或分類系統(C)是能力的相對評比(D)標準答案的測驗
【評論內容】
Rubric在Webster大字典上的原來字義有下列幾種：
以特別醒目的方式印寫在手稿或書刊上的書名或標題等。在進行宗教儀式或典禮時對眾人的行為指示。已經建立的行為或程序的模式。解釋性的說明、評註。一種等級或分類系統http://zh.wikiteamwork.wikia.com/wiki/%E8%A9%95%E5%88%86%E8%A6%8F%E7%A8%8B%E7%9A%84%E8%A3%BD%E4%BD%9C%E8%88%87%E4%BD%BF%E7%94%A8【評論主題】十二年國教入學標準超額比序時要採用評分規程(rubrics)，下列哪一個不屬於評分規程？(A)已經(或希望)建立的行為或程序的模式(B)一種等級或分類系統(C)是能力的相對評比(D)標準答案的測驗
【評論內容】
Rubric在Webster大字典上的原來字義有下列幾種：
以特別醒目的方式印寫在手稿或書刊上的書名或標題等。在進行宗教儀式或典禮時對眾人的行為指示。已經建立的行為或程序的模式。解釋性的說明、評註。一種等級或分類系統http://zh.wikiteamwork.wikia.com/wiki/%E8%A9%95%E5%88%86%E8%A6%8F%E7%A8%8B%E7%9A%84%E8%A3%BD%E4%BD%9C%E8%88%87%E4%BD%BF%E7%94%A8【評論主題】29. 某國內進行實驗教育的學校將學生的學習計畫分為「工作、說話、遊戲、慶典」，協助學生擺脫講述式教學泥沼，統整經驗與知識學習。請問此學校的實驗理念比較是採取下列的何種教育理念或計畫？(A)耶拿制度(
【評論內容】
(A)耶拿制度(Jenaplan)
耶拿學校（Jenaplan Schools）為歐洲另類教育體系學校之一，二戰前後在德國耶拿大學的Peter Petersen教授創發下，推動了以「共同體」（Gemeinschaft）為核心的耶拿計畫學校（Jenaplan-Schule），以此改革傳統的學校教育。
耶拿在教學方式上採混齡教學，以學生中心的自主學習，發展大孩子帶著小孩子的混齡合作學習，在課堂上運用週工作計畫與小組工作的方式進行，同時強調自學與共學。耶拿教育重視自主學習與混齡學習，並以遊戲、談話、工作及歡慶四大活動交替進行，在教學時間上給予相當的彈性。強調學生直接經驗、同時注重個別發展與合作學習，透過工作與生活社群，將學校打造成小型社會，從團體中發展個人基本素養、自我...
【評論主題】7. 皮亞傑(J. Piaget)與布魯納(J. S. Bruner)的認知發展論有許多相同之處，下列敘述何者正確？(A)預備度觀點皆採自然預備度 (B)認知發展皆是以動作為出發點(C)皆提出自我中心
【評論內容】
(A)預備度比較
皮：主張發展先於學習的自然預備度布魯納：主張學習引導發展的加速預備度
(B)認知發展皆是以動作為出發點，例如Piaget感覺動作期和Bruner動作表徵
(C)自我中心語言是皮與Vygotsky的共同點(抱歉表格跑了
皮亞傑
維高斯基
在發展上的重要性
顯示出缺乏採納別人觀點或雙向溝通的能力
與自己溝通，以達到引導自我的目的
發展的歷程
隨著年紀增長而減少
在年幼時（5～7歲）增加，接著漸由外在口語轉為內在思維
與社會性語言的關係
負向，社會與認知發展愈不成熟者，愈使用自我中心語言
正向，自我中心語言係由與旁人的社會互動發展而來
與環境、情境之關係
工作難度愈高愈增加
(D)認知發展階段
皮：４階段，感覺動作期、前運思、具體運思、形式運思布：...
【評論主題】4. 下列有關西方教育家與教育的「隱喻」(metaphor)的配對，何者是正確的？(A)柏拉圖(Plato)—教育即走出洞穴(B)斯賓賽(H. Spencer)—教育即接生(C)裴斯塔洛齊(J. H.
【評論內容】
1.教育即雕刻-[理想主義]-蘇格拉底-學生因材施教外而內
2.教育即接生-[觀念主義]-蘇格拉底-學生天生有內而外
3.教育即洞穴-[理性、經驗主義]-柏拉圖-洞外理性、洞內經驗
4.教育即塑造-[經驗、行為主義]-可隨心教育學生，漠視先天後天
5.教育即生長-[實驗主義]-杜 威-尊其生長...學校及社會
[自然主義]-盧 梭-任其生長..以兒童為中心
[生活預備說]-斯賓賽-助其生長..以成人為中心
http://sara324h0916.pixnet.net/blog/post/29924893-%E6%95%99%E8%82%B2%E9%9A%B1%E5%96%BB
【評論主題】28.陳老師為了瞭解中學生的生命態度，參考相關的理論，將生命態度整理為生命自主、生命理想、生命經驗、愛與關懷等部分，並據以發展出一份生命態度量表，請問他關心的問題為下列何者？(A)同時效度(B)建構效
【評論內容】
內容效度比較適用於成就測驗
而且他有提到"參考相關理論"，建構效度比較適合
【評論主題】26.林老師以兩班學生進行教學實驗，實驗組採用創新教學，控制組採用傳統教學，控制組學生為了與實驗組學生一較長短，反而有超出水準以上的表現。 所造成的偏差，是屬於下列何者？(A)霍桑效應(B)比馬龍效應
【評論內容】
霍桑效應：實驗者因為知道被觀察而改變行為動機，導致與事實有出入亦即改變實驗結果
強亨利效應：對照組不甘於被比較或作為標準參照的心態而與實驗組較勁
受實驗者效應：對照組不願受到從眾效應的心態而刻意唱反調
線上測驗: /note_book.php?bsid=12005¬eid=6155#99#ixzz4cXp6gp3N
【評論主題】13.波波是隨性且糊塗的學習低成就學生，每次聽到第七堂放學鐘聲響起，就會拿起書包衝出學校。但這學期學校每週二安排第八節分組學習課程，加強課業輔導，常發生波波缺席問題，導致學習成效不彰。校方想到一個辦法
【評論內容】
這些都是行為取向學習理論的概念
先行物～行為之前的刺激
1.先行刺激/線索出現於行為之前的事件，提供/暗示某行為將被增強OR懲罰的訊號
2.辨別辨別何時表現某行為會獲得增強-刺激辨別：不同刺激表現不同行為
3.類化某情境的行為、概念被沿用
資料來源：《教育心理學》張文哲因為書不在身邊若有誤還請各位補充，未開啟販售，轉載請注明出處
【評論主題】12. 「老師教完並不等於學生學會」，即在提醒教師必須關注M. F. Klein和J. I. Goodlad發現課程決定五種層次的哪一個層次？(A)經驗課程 (B)正式課程 (C)知覺課程 (D)運作
【評論內容】
古德拉(Goodlad)的五種課程
理想課程(ideal/ideological curriculum)
又稱理念課程，設計者可以是基金會、政府或利益團體所成立的委員會，也可以是個人。
例如，多元文化課程、資優教育課程、生涯教育課程等都是，它的作用，只有被採用或接受，才能發揮出來。
正式課程(formal curriculum)
指由州和地方教育董事會同意，藉選擇或命令的方式，由學校或教師採用者，以書面形式出現。
例如課程指引、科目大綱、教科書、學習單元等，是官方的，被認可的。
知覺課程(perceived curriculum)
屬於心靈中的課程，家長或教師對於課程內容的知覺，不一定與官方課程一樣。
學校對於正式課程加以解釋後所認定的課程。
運作課程(operational curriculum)
在教室和學校中實...
【評論主題】16. 張老師不斷的從學生的回饋中獲得工作滿足感，而持續精進自我的教學。請問他的表現在馬斯洛(A. H. Maslow)的需求層次中，屬於下列何種層次？(A)安全需求 (B)愛與隸屬需求 (C)尊重需
【評論內容】
「獲得工作滿足感」比較偏向自我實現，學生尊重有點擴大解釋了
尊重需求是指受到尊重，滿足自尊心，例如自己的意見受到重視等。
【評論主題】13. Marzano and Kendall(2007)認為教師上課時要如何做，才能啟動學生的自我系統(self-system)？(A)讓學生能夠檢索所學的知識(B)讓學生能夠分析所學的教材(C)讓
【評論內容】
Marzano&Kendall(2007)新教育目標分類
一、自我系統(最上層)：控制學習者是否投入新的學習任務，決定學習者的動機和注意，有了動機以後才會開啟後面的後設認知系統和認知系統。
1.重要性（課程對我是重要的）2.有效性（我能夠學會）3.情緒反應（情緒上有正向反應）
二、後設認知系統：確定目標、監控過程、監控明確性和正確性
三、認知系統：檢索、理解、分析、知識利用
整理自《老師，你可以這樣帶班》p.5轉載請附上本篇連結
【評論主題】3. 西爾曼 (Selman) 的社會認知發展，指出青少年會運用個人基模，感知他人的想法、感受與行動的意義。青少年易受同儕慫恿而冒險，這顯示此階段的友誼發展需要學習甚麼能力？(A)公平而能夠合作 (B
【評論內容】重點是「需要學習」…
【評論主題】20.實驗者認為變項 X 跟 Y 之間的關係可能被第三的變項 Z 所影響而改變，Z 就必須加入研究內。請問 Z 代表什麼變項？(A) 自變項 (B) 調節變項 (C) 中介變項 (D) 依變項
【評論內容】
中介變項（intervening variable）：指介於刺激與反應兩變項之間，因外在刺激而引起的內在變化歷程，如動機、習慣、學習、態度、觀念等。調節變項(moderator variable)：中介變項有時會與自變項產生交互作用，而當研究者納入研究架構以避免解釋誤差，此時中介變項即為調節變項。混淆變項(confounding variable)：若研究者無法釐清對自變項的影響作用時，此時中介變項即為混淆變項。控制變項：如果研究者又可以將混淆變項加以控制，此中介變項又稱控制變項。
機體變項：接受研究個體本身既有存在的特徵，為實驗研究者無法改變特徵，如性別、智力、社經地位、性向等，是研究者無法隨機分派予受試者變項，又稱為「屬性變項」。
曲解變項(distorter var...
【評論主題】44. 下列有關馬斯洛(A. H. Maslow)「高原經驗」(plateau experience)學說的敘述，何者是正確的？(A)對於此種經驗的追求，係來自人生命中的「匱乏需求」(B)「高原經驗」
【評論內容】
＊高原經驗：持續的高峰經驗，自我實現的成仙感？？
【評論主題】57.學者格林里夫（R. K. Greenleaf）認為當組織領導者能夠基於服務第一之理念，重視組織成員需求、激發成員最佳狀態並強化組織凝聚力。他將這種領導模式稱之為：(A)轉化領導；(B)道德領導；
【評論內容】依格林里夫的看法，僕人領導是一種實用的哲學，它支撐個人選擇服務第一，然後引導個人擴大其服務到其他個人和機構。僕人領袖不一定具備正式領導職權，但具有激勵合作、信任、傾聽、授權和倫理等特徵。
【評論主題】8.下列哪一個動作性動詞不屬於教學目標中情感領域(The Affective Domain)的特徵內化(Characterization)層次?(A)避免。(B)定義。(C)管理。(D)顯現。
【評論內容】
這題其實不難，實務上寫教案的時候，定義通常是用在認知領域吧，放在情意很奇怪呀。
【評論主題】10. 教師對學生的期望低，也會造成學生自我期望低落，此稱之為︰(A)刻板化（stereotype） (B)聽眾效應（audience effect）(C)月暈效應（halo effect） (D)比
【評論內容】霍桑效應是心理學上的一種實驗者效應，是指當被觀察者知道自己成為被觀察對象而改變行為傾向的反應。
【評論主題】11. 依布魯姆(B.S. Bloom)的教學目標分類，下列認知領域的目標哪一項層次最高？(A)分析 (B)應用 (C)評鑑 (D)綜合
【評論內容】
認知領域
□知識（記憶）。
□理解（對教材涵義的認知）。
□應用（將抽象之事實際應用於特殊的或具體的情境）。
□分析（在認知學習上能學到的比理解更高一層的能力）。
□綜合（將學習到的零碎知識綜合起來構成自己的完整知識體系）。
□評鑑（在學習後對其所學到的知識或方法，依據個人的觀點給予價值判斷）。
情意領域
□接受（在學習時或學習後對所從事的學習活動，自願接受並給予注意的心態）。
□反應（主動參與學習活動，並從參與的活動或工作中得到滿足）。
□評價（對所學在態度與信念上表示正面的肯定）。
□組織（對所學價值內化、概念化，納入人格結構中，成為個人之價值觀）。
□品格（綜合個人所學，經由接受、反應、評價、組織等內化過程後，...
【評論主題】16.當聽到學生之間形成幾個小圈圈，你想了解班級團體結構時，最適合採用下列哪一種方法？(A)觀察法(B)軼事錄(C)自陳量表(D)社會計量矩陣
【評論內容】軼事紀錄法：教師觀察學生日常表現，詳細記錄具代表意義的事件和行為，並加以分析。方式包括：檢核表，評定量表，檔案查核。
【評論主題】14. 藍先生向古董商 A 購買一件稀珍古董花瓶，該花瓶於交付前，不幸遭另一客人謝小姐意外打破，下列敘述何者錯誤？(A)A 得向藍先生主張免除該花瓶之給付義務 (B)A 得向謝小姐主張侵權行為之損害賠
【評論內容】藍先生要能夠主張侵權行為必須要是a有債權讓與給藍先生 D參照
【評論主題】十二年國教入學標準超額比序時要採用評分規程(rubrics)，下列哪一個不屬於評分規程？(A)已經(或希望)建立的行為或程序的模式(B)一種等級或分類系統(C)是能力的相對評比(D)標準答案的測驗
【評論內容】
Rubric在Webster大字典上的原來字義有下列幾種：
以特別醒目的方式印寫在手稿或書刊上的書名或標題等。在進行宗教儀式或典禮時對眾人的行為指示。已經建立的行為或程序的模式。解釋性的說明、評註。一種等級或分類系統http://zh.wikiteamwork.wikia.com/wiki/%E8%A9%95%E5%88%86%E8%A6%8F%E7%A8%8B%E7%9A%84%E8%A3%BD%E4%BD%9C%E8%88%87%E4%BD%BF%E7%94%A8【評論主題】二、蓋革偵檢器、碘化鈉偵檢器、high purity Ge detector 各用於不同的環境量測場合，請舉例說明；其主要考量的因素為何？請闡述之。（25 分）
【評論內容】我以為學習困難是智力測驗..QQ
【評論主題】一、下列各名詞為觀光資源規劃之過程中的一項步驟，請說明是在做什麼？應由那些人來做？（25 分）【題組】⑴ Decision making process
【評論內容】
(1)嬰兒期 — 這時嬰兒處在無能狀態，只要求生理需要的滿足，認知經
驗處于與環境混沌不分的未分化階段。(2)兒童期 — 由于語言的發展，兒童已能學習文化，自我系統仍按讚許或
不讚許的形式積極生成。(3)少年期 — 這時個人的認知經驗開始達到綜合模式，已經認識各種不同
符號之間的邏輯關係，接受它們的共同有效性意義。
(4)前青年期 — 這一階段產生了一種尋找同性蜜友的需要，它對人格的發
展極為重要。
該階段的主要任務是從自我中心主義轉向愛情，能夠体會
到別人的滿足和安全與自己同等重要。人際關係中表現為〝升華作用〞，但如果發展受阻，則引向分裂和情動性反應錯亂。
(5)(6)階段、青年前後期 — 以情慾行為的定型到身心的...