【評論主題】44.下列哪一項是進行發表教學法較佳安排教室課桌椅？(A)行列式(B)馬蹄式(C)圓環式(D)小組式。
【評論內容】
行列式：傳統的座位安排：四組八排適合教師只希望學生注意一個方向時用，不利班級討論或小組活動。
圓圈式：討論時最為方便
叢集式：4～6位學生成一個叢集，有利於大班的討論、合作學習、其他分組活動
馬蹄型（∪型）ㄇ型：便利活動與表演
【評論主題】英國教育家斯賓賽(H. Spencer)的五種知識中，何種屬於第三階重要的知識？(A)身體相關之生理學知識(B)職業所需知識(C)休閒娛樂知識(D)養兒育女的知識
【評論內容】
生活欲備說：
身體保健→職業才能→養育子女→社會政治（公民道德）→休閒娛樂
【評論主題】英國教育家斯賓賽(H. Spencer)的五種知識中，何種屬於第三階重要的知識？(A)身體相關之生理學知識(B)職業所需知識(C)休閒娛樂知識(D)養兒育女的知識
【評論內容】
生活欲備說：
身體保健→職業才能→養育子女→社會政治（公民道德）→休閒娛樂
【評論主題】17. 不同切齒形式的銼刀有其適用的銼削對象。下列敘述何者不正確？(A) 雙切齒銼刀適用於大切削量的粗銼削 (B) 單切齒銼刀適用於小切削量的精銼削(C) 曲切齒銼刀適用於鋁材的銼削 (D) 棘切齒銼
【評論內容】
單切齒─65°～85°的單線平行切齒，用於精細加工面之銼削及車床 光用。n
雙切齒─由一組40°～50°，一組70°～80°的平行線交錯之切齒， 適用於一般銼削工作。n
曲切齒─用於銼削軟金屬，因曲線使銼屑易脫落。n
棘切齒─用於銼削木料、皮革之用。n
【評論主題】一個組織機構的知識管理有兩種不同主張，一是由資訊科技所主導，一是由人所主導。後者即Senge(1994)所稱的「學習型組織」。(A)O(B)X
【評論內容】
筆記
學習型組織由彼得聖吉提出，指一個能持續不斷學習的組織具有以下五個重點：
1.自我超越【評論主題】【題組】 ⑵說明此藥物之作用機制。 分）（4
【評論內容】
權力來源有五種：
(1)法定權：因身為管理者而具有的權力，它是一種為組織、法律、習俗或一般觀念下所承認的權力。
(2)懲治權：領導者給予部屬他們所不欲求的。或剝削他們所有的或所慾的，來作為懲罰。
(3)獎賞權：給予部屬他們所想要東西的能力。
(4)專家權：領導者因為具獨特知識或技能而擁有之影響。
(5)參照權：基於吸引及對結果之認同。
筆記下
【評論主題】一個組織機構的知識管理有兩種不同主張，一是由資訊科技所主導，一是由人所主導。後者即Senge(1994)所稱的「學習型組織」。(A)O(B)X
【評論內容】
筆記
學習型組織由彼得聖吉提出，指一個能持續不斷學習的組織具有以下五個重點：
1.自我超越【評論主題】【題組】 ⑵說明此藥物之作用機制。 分）（4
【評論內容】
權力來源有五種：
(1)法定權：因身為管理者而具有的權力，它是一種為組織、法律、習俗或一般觀念下所承認的權力。
(2)懲治權：領導者給予部屬他們所不欲求的。或剝削他們所有的或所慾的，來作為懲罰。
(3)獎賞權：給予部屬他們所想要東西的能力。
(4)專家權：領導者因為具獨特知識或技能而擁有之影響。
(5)參照權：基於吸引及對結果之認同。
筆記下
【評論主題】29.關於信封的格式，以下敘述何者有誤？ (A)西式信封橫寫，中式信封直寫。 (B)信封中路的稱謂，是送件人對收件人的稱呼。 (C)寄信人須記載寫信日期，郵寄單位須蓋上寄出日期之戳記。 (D)要書寫寄
【評論內容】
C應該是郵寄單位要蓋上的是收件日期的戳章
【評論主題】一個組織機構的知識管理有兩種不同主張，一是由資訊科技所主導，一是由人所主導。後者即Senge(1994)所稱的「學習型組織」。(A)O(B)X
【評論內容】
筆記
學習型組織由彼得聖吉提出，指一個能持續不斷學習的組織具有以下五個重點：
1.自我超越【評論主題】【題組】 ⑵說明此藥物之作用機制。 分）（4
【評論內容】
權力來源有五種：
(1)法定權：因身為管理者而具有的權力，它是一種為組織、法律、習俗或一般觀念下所承認的權力。
(2)懲治權：領導者給予部屬他們所不欲求的。或剝削他們所有的或所慾的，來作為懲罰。
(3)獎賞權：給予部屬他們所想要東西的能力。
(4)專家權：領導者因為具獨特知識或技能而擁有之影響。
(5)參照權：基於吸引及對結果之認同。
筆記下
【評論主題】【題組】 ⑵說明此藥物之作用機制。 分）（4
【評論內容】
權力來源有五種：
(1)法定權：因身為管理者而具有的權力，它是一種為組織、法律、習俗或一般觀念下所承認的權力。
(2)懲治權：領導者給予部屬他們所不欲求的。或剝削他們所有的或所慾的，來作為懲罰。
(3)獎賞權：給予部屬他們所想要東西的能力。
(4)專家權：領導者因為具獨特知識或技能而擁有之影響。
(5)參照權：基於吸引及對結果之認同。
筆記下
【評論主題】【題組】 ⑵說明此藥物之作用機制。 分）（4
【評論內容】
權力來源有五種：
(1)法定權：因身為管理者而具有的權力，它是一種為組織、法律、習俗或一般觀念下所承認的權力。
(2)懲治權：領導者給予部屬他們所不欲求的。或剝削他們所有的或所慾的，來作為懲罰。
(3)獎賞權：給予部屬他們所想要東西的能力。
(4)專家權：領導者因為具獨特知識或技能而擁有之影響。
(5)參照權：基於吸引及對結果之認同。
筆記下
【評論主題】44.下列哪一項是進行發表教學法較佳安排教室課桌椅？(A)行列式(B)馬蹄式(C)圓環式(D)小組式。
【評論內容】
行列式：傳統的座位安排：四組八排適合教師只希望學生注意一個方向時用，不利班級討論或小組活動。
圓圈式：討論時最為方便
叢集式：4～6位學生成一個叢集，有利於大班的討論、合作學習、其他分組活動
馬蹄型（∪型）ㄇ型：便利活動與表演
【評論主題】英國教育家斯賓賽(H. Spencer)的五種知識中，何種屬於第三階重要的知識？(A)身體相關之生理學知識(B)職業所需知識(C)休閒娛樂知識(D)養兒育女的知識
【評論內容】
生活欲備說：
身體保健→職業才能→養育子女→社會政治（公民道德）→休閒娛樂
【評論主題】一個組織機構的知識管理有兩種不同主張，一是由資訊科技所主導，一是由人所主導。後者即Senge(1994)所稱的「學習型組織」。(A)O(B)X
【評論內容】
筆記
學習型組織由彼得聖吉提出，指一個能持續不斷學習的組織具有以下五個重點：
1.自我超越【評論主題】33. 課程選擇是課程設計過程中極重要的工作，以下說法何者正確？（甲）課程選擇基本上是優先和均衡兩個問題（乙）課程內容的選擇需和目標取得一致性（丙）課程活動的選擇應單一化才可有效率（丁）課程選擇頗具政
【評論內容】
課程工作者應該認識到課程選擇頗具有政治性，排除非理性因素的困擾，讓理性因素裁決，是十分重要的。
筆記
【評論主題】124 一球自高Hm處自由落下，另一石同時自地面以20m／sec之初速垂直向上拋出，結果球與石兩者同時著地，則H之高度為(設重力加速度g = 10m／sec2) (A)40m (B)60m (C)80
【評論內容】
兩者同時落地：先求時間
初速20m/s 向上
20/10 = 2s (到頂點的時間=落下的時間)
因此總時間為4s
另一石為自由落體，且時間為4s
H=(1/2)*g*t^2
H=(1/2)*10*4^2
=80 m
【評論主題】60 同平面上兩作用力同時作用於一點，若其合力為最大時，則該兩力之夾角度為(A)0° (B)90° (C)120° (D)180°
【評論內容】
角度為0度時，兩個力為相同方向，其合力為兩者相加。
角度為180度時，兩個力為相反方向，其合力為兩者相減。
【評論主題】就史克北(M. Skilbeck)倡導學校本位課程發展的理念而言，其課程的意義比較強調下列何者？(A)教學科目 (B)教育目標 (C)學習經驗 (D)理性批判
【評論內容】
學校本位課程發展模式為「情境模式」，此模式並不預先確立教育目的與手段，而是視課程為一有機的整體，並根據社會文化方面的探討來決定課程內涵。
筆記
【評論主題】【題組】 ⑶庫塔條件（Kutta condition）
【評論內容】Giroux
【評論主題】【題組】 ⑵說明此藥物之作用機制。 分）（4
【評論內容】
權力來源有五種：
(1)法定權：因身為管理者而具有的權力，它是一種為組織、法律、習俗或一般觀念下所承認的權力。
(2)懲治權：領導者給予部屬他們所不欲求的。或剝削他們所有的或所慾的，來作為懲罰。
(3)獎賞權：給予部屬他們所想要東西的能力。
(4)專家權：領導者因為具獨特知識或技能而擁有之影響。
(5)參照權：基於吸引及對結果之認同。
筆記下
【評論主題】五、皮托管（Pitot tube）量測氣流的全壓及靜壓，假設氣流為不可壓縮流，空速表利用此二者的壓差及海平面大氣密度 ρ0 ，來求指示空速（Indicated airspeed,2IAS，以符號VIA
【評論內容】
霍爾 -複演論
艾里克森 -心理分析論【評論主題】三、依據變質作用的環境與條件，變質作用可區分為那幾類?各類變質作用可造成何種變質岩及相關指標礦物，請舉例說明。（20 分）
【評論內容】
超學科課程transdisciplinary curriculum----以個人中心的、建構主義的、以主體呈現的，其無法具體呈現在既有的學科課程，而屬於生活經驗的部分。其課程是打破學科限制，師生共同擬定問題和議題，增加個人和社會的課程。其主體是學生經驗到的實際生活，藉此學生批判性地探討真正的議題，並採取社會行動
筆記
【評論主題】【題組】 ⑵「東南亞國家協會」與亞太經濟區域化，到底有何關係？請申論之。（8 分）
【評論內容】
gan（1986）提出「SOLER」來說明專注行為。S（Squarely）是指要面向對方，可以有些角度的面對而不讓彼此感到壓迫感。O（Open）是指採取開放的姿態。L（Lean）是指身體上半部適當地向對方前傾。E（Eye Contact）是指眼神適當注視對方，讓對方感到受關注、尊重。R（Relax）是指保持身體輕鬆自然。
筆記
【評論主題】一、一個非穩態（unsteady）流體流進一噴嘴（nozzle），進口處斷面積為Ao，出口處斷面積為A1，且進出口斷面積之變化呈線性比例，如下圖所示。其在入口處（x = 0）之速度場隨時間變化之關係式
【評論內容】
編序教學法的原理： １．教材細目——把教材分許多細目。 ２．積極反應——游學生自己切實閱讀、作答和核對，強調「由作中學」。 ３．立即核對——為方便學生自學，提供正確的答案，學生可立即核對學習結果。 ４．適應差異——學生可自由變更學習速度，已符合自己的能力、興趣與需要。 ５．學習者驗證——根據學生學習的紀錄，來修訂教材細目。
筆記
【評論主題】16清末張之洞提出何種主張以迎接西方文化之挑戰？ (A)西學源出中國說 (B)西體中用說 (C)中體西用說 (D)全盤西化說。
【評論內容】張之洞-中體西用
【評論主題】教育部於97 年發布「98-101 教育施政藍圖」，內容提出五大施政主軸十八項施政重點，其中「實踐多元價值」的施政重點是屬於哪一個主軸？(A)優質學習 (B)永續發展 (C)公義關懷 (D)適性揚才
【評論內容】
優質學習：完善教育體制、提升教學品質、完備學習環境
適性育才：健全升學制度、強化適性輔導、均衡多育學習、培育健康國民
公義關懷：強化弱勢扶助、縮短城鄉差距、均衡資源分配
全球視野：強化國際競爭、鼓勵國際交流、參與國際服務、推動兩岸交流
永續發展：實踐多元價值、確立主體價值、推廣永續校園、強化終身學習
【評論主題】36.下列何者屬於九年一貫課程綱要所指的「六大議題」？(A) 人權教育 (B) 生命教育 (C) 法治教育 (D) 品德教育
【評論內容】
九年一貫課程綱要七大議題
口訣:（生兩隻羊還人家，兩性-性別平等）
1.生涯發展教育。
2.性別平等教育。(兩性平等)
3.資訊教育。
4.海洋教育。
5.環境教育。
6.人權教育。
7.家政教育。
樓上筆記
【評論主題】國民中小學階段的「課程標準」目前已改成「課程綱要」，在下列敘述中，何者較能適切描述「課程標準」與「課程綱要」之意涵？(A)課程標準比課程綱要規範要具有彈性些 (B)課程綱要著重能力指標之規範，課程標準
【評論內容】
課程綱要:能力指標
課程標準:教材綱要
【評論主題】下列何者不包括在態度的成分中？(A)認知 (B)情意 (C)行為傾向 (D)主觀客觀化
【評論內容】
(一) 認知成份 cognitive component 對態度對象所持的「信念」(brief)或知識 (二) 情感成份 affective component 對態度對象感情的評價向度(evaluative dimension)、喜好或感覺 ，即為態度本身 (三) 行為成份 behavioral component 對態度對象的「行為意向」(behavioral intension)、行動傾向
筆記
【評論主題】43關於教師發問的技巧，何者最正確？(A)先向全班提問，給予思考時間，再指名回答(B)指名優秀學生回答，可以充分掌控教學時間(C)對學生的回答應立即給予批判(D)先提出創造性的問題，再提出認知性的問題
【評論內容】
教師提問：
先提出認知性的問題，再提出創造性的問題
【評論主題】18.王老師與高一的美華有良好的晤談關係，最近他發現美華特別依賴此一晤談關係， 王老師覺得這樣不妥，於是與美華討論此種依賴關係。採用下列哪一種治療技巧較適當？(A)面質 (B)詢問 (C)立即性 (D
【評論內容】
1. 面質:找出當當事人矛盾點 ; 2. 立即性:諮商關係 或 諮詢時發生的狀況，做立即.公開.坦承.直接的溝通或處理。
筆記
【評論主題】「行其所宜」的知識是指?(A)陳述性知識(B)程序性知識(C)語意性知識(D)策略性知識
【評論內容】敘述性知識是「知其所以」的知識
【評論主題】從發展病理學的觀點來看青少年的心理疾病，下列哪一項敘述不正確？(A)大部分疾病的本質是穩定，不會隨著年齡而改變(B)某些疾病的盛行率會隨著年齡而改變(C)反社會行為比較傾向於連續性(D)對青少年心理疾
【評論內容】
發展性常模：年級常模、年齡常模
【評論主題】下列何者非發展螺旋論的觀點(A)成長是由遺傳所引導(B)生長像螺旋一樣不斷的向上，不會向下(C)生長歷程中會有不平衡產生(D)十到十六歲是個體日趨成熟的時期
【評論內容】
Gesell發展螺旋論：
1.個體成長由「遺傳」所導引。【評論主題】100. P. Freire認為教育的目的，在於培育被壓迫者的什麼意識？(A)民主意識 (B)實踐意識 (C)批判意識 (D)創造意識。
【評論內容】
弗瑞勒 (P. Freire)
1. 著《受壓迫者的教育學》
2. 批評當前的社會教育是一種銀行存款式的教育。
3. 提倡問題呈現式（problem-posing）的教育。認為教育的目的，在於培育被壓迫者的 批判意識
借筆記，順便整理其他題別人的最佳解
【評論主題】81.下列有關系統化教學設計的五個階段歷程，若依其先後順序排列，則下列何者正確？a.教學。b.設計。c.分析。d.評量。e.發展。(A)cbaed(B)bcead(C)cbead(D)cbade
【評論內容】
系統化教學設計ADDIE通用模式五個階段： 分 設 發 實 評 (有系統的分(宿)舍發十瓶)
(分析-設計-發展-實施-評量)【評論主題】7.動態評量(dynamic assessment)著重評量學習歷程與認知改變，並強調與受試者的 互動，融合教學與評量。動態評量主要以下列哪一種理論為基礎？(A)皮亞傑(J. Piaget)的認知發展
【評論內容】
利用鷹架教學:
1教學上可採用[互動教學法]【評論主題】37.有關編序教學(programmed instruction)之敘述，何者有誤？(A)強調循序漸進的教學 (B)以操作制約的原理為據(C)編序教材不易編製 (D)受到認知理論的影響
【評論內容】編序教學(programmed instruction)
【評論主題】9. 為維護教育健全發展之需要，提升教育經費運用績效，我國所制訂的法律名稱為？(A)教育經費編列與管理法 (B)教育經費編列與保障基準法 (C)教育經費預算與分配法 (D)教育財政收支劃分法。
【評論內容】
為維護教育健全發展之需要，提升教育經費運用績效
教育經費編列與管理法
【評論主題】18青少年自我辨識可以分成四種狀態，下列何者不包括在內?(A)辨識混淆(B)辨識預定(C)辨識遲滯(D)辨識刺激
【評論內容】
原來是這個 紀錄
Marcia辨識認定類型論 (Identity Pattern Theory) ＝自我統合類型1.辨識有成＝定向型(identity achievement)2.辨識預定＝早閉型(identity foreclosure)3.辨識遲滯＝未定型(identity moratorium)4.辨識混淆＝迷失型(identity diffusion)
【評論主題】32.以下有關性別角色發展理論的敘述，何者有誤？(A)佛洛伊德(S. Freud)認為雙親認同是影響青少年性別角色發展的主要心理歷程(B)社會學習論認為文化的作用與周圍人物的增強，使男女行為表現日益分
【評論內容】
借上面的筆記
社會學習理論：表現出性別角色是因為有酬賞
(我的記法：已經社會化所以動作前會先考慮酬賞)認知發展理論：表現出性別角色的結果是得到酬賞 (我的記法：已經從小內化成認知的一部分，所以得到酬賞只是碰巧)【評論主題】76.莫裡生所創之單元教學法分教學過程的五個步驟中，最後一個步驟是(A)自學(B)複講(C)組織(D)提示
【評論內容】
記一下
莫禮生：提倡單元教學法，是一種解決問題的教學法， 也是赫爾巴特五段式教學法的改良， 分為：試探→提示→自學→組織→複講
【評論主題】2.提倡「人智哲學」，創設「華德福學校」的教育家是下列那一位？(A)斯泰納(R.Steiner)(B)蒙特梭利(M.Montessori)(C)諾丁絲(N.Noddings)(D)福祿貝爾(F.Fro
【評論內容】
人智學 Steiner 華德福學校