問題詳情
9. 下列對於學習障礙者以及相關的教學敘述，哪一項是不正確的？
(A) 此類學生比同儕的一般學生更常展現「習得的無助」(learned helplessness)
(B) 感覺統合和本體感受等的統整訓練效果未得研究充分證實可以增進實際學科的學習
(C) 補救式教學包括開發學生的優勢管道
(D)「由上而下」的認知策略有助於他們的閱讀理解
參考答案
答案：C
難度：適中0.567471
統計：A(7),B(191),C(635),D(157),E(0) #
個人：尚未作答書單：單學科,多學科,跨學科,超學科之比較、學障、Kirk(2000)學習障礙(發展性學障&學業性學障)
用户評論
【要加油】評論
閱讀理解模式，大致上可以歸納為由下而上的模式（bottom-up model）、由上而下模式（top-down model）及交互模式（interactive model）等三個模式
【剛】評論
開發優勢管道是補償式教學，不是補救式。因不識字而無法理解課文大義的情況下，補償式會改用圖示或語音輔助，補救式會持續加強識字能力。