問題詳情

3. 對身心障礙兒童進行溝通或口語訓練時，老師用甲、乙兩種方式來要求或引導小華說出「紅色」。甲:老師手拿一支紅色的筆，先說「紅色」，然後要求學生模仿，學生說出「紅色」後，老師給予一張最喜歡的畫有電視卡通影片中海綿寶寶的貼紙；乙:老師拿出一盒彩色筆，要求學生說出「紅色」。學生說「紅色」後，老師取出其中紅色的筆給學生。根據上述描述，選出正確的敘述。
(A) 根據行為原理，兩種增強物的使用都符合社會性的增強
(B) 甲法是語意的教學；乙法是語用的教學
(C) 甲、乙兩法都適用於智能障礙和自閉症的口語教學
(D) 甲法有助於消弭自閉症患者的鸚鵡式語言 (echolalia)

參考答案

答案：B
難度：適中0.678519
統計：A(19),B(458),C(181),D(17),E(0) #
個人：尚未作答書單：智能障礙者職業教育與訓練

用户評論

【Charlotte Che】評論

甲是因為老師拿實際紅色的筆，當學生說出紅色即增強，目標語詞是「紅色」，針對該情境來說筆是紅色的，屬語意沒錯。乙的目標很明顯是有溝通性質，以紅色代替「紅色的筆」

【YI】評論

選項乙說的語用 

【whsh118】評論

語用即是語言的使用，也就是在對的情境正確使用語言來達成溝通目的，此處為教導學生使用語言來表達需求，學生說"紅色"，就拿到紅色的筆，也自然增強了學生的動機與溝通行為。

【單布】評論

(C)自閉症需要視覺結構化教學

【whsh118】評論

語用即是語言的使用，也就是在對的情境正確使用語言來達成溝通目的，此處為教導學生使用語言來表達需求，學生說"紅色"，就拿到紅色的筆，也自然增強了學生的動機與溝通行為。

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