【用戶】已上榜
【年級】高一下
【評論內容】建構教育這個名稱是來自於皮亞傑的研究，其主張為──幼兒會主動地詮釋他在物理的世界以及社會互動中所獲得的經驗，並建構出自己的知識、智能，以及道德。建構導向教學觀主張知識是建構而來的，學習者主動建構知識，所以重視學習者的自然想法與先備經驗，認為學習者的知識成長是一種「質」的改變，所以建構教學首要的教學目標就是協助學習者創造或發明知識並且培養解決問題的能力。依據DeVries以及Zan（1994）的論述，促使幼兒建構知識的最理想方式包括了以下各點：² 激起幼兒探索的興趣。² 鼓勵幼兒主動試驗，即使是要歷經必要的探索與錯誤也無妨。² 加強大人與幼兒之間，以及幼兒和幼兒之間彼此的合作。
【用戶】susan
【年級】大一上
【評論內容】依據DeVries以及Zan（1994）的論述，促使幼兒建構知識的最理想方式包括了以下各點： ² 激起幼兒探索的興趣。 ² 鼓勵幼兒主動試驗，即使是要歷經必要的探索與錯誤也無妨。 ² 加強大人與幼兒之間，以及幼兒和幼兒之間彼此的合作。根據皮亞傑