【Hsinyi She】評論
認知心理學的學習理論，主要包括布魯納(J. Bruner)的發現學習論；奧蘇貝爾(D.P.Ausubel)的意義學習論；以及夏農(Shannon)的訊息處理學習論前導組體-奧蘇貝爾(D.P.Ausubel)的意義學習論來源：http://blog.xuite.net/kc6191/study/15283247-%E8%AA%8D%E7%9F%A5%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%B8%E7%9A%84%E5%AD%B8%E7%BF%92%E7%90%86%E8%AB%96
【108應屆正取】評論
精熟學習屬於行為主義的教學模式。
【Irene Chen】評論
Ｂｌｏｏｍ ：精熟學習論意義：給予學生充足的時間，每位學生都能夠成功學習！Ｂｒｕｎｅｒ：發現學習論意義：將知識進行邏輯順序的組織、安排，待學生主動發現探索知識的結構。