【教甄勇者】評論
提問式教育一、目的：使師生皆能成為教育的主體，二、作法：將情境問題呈現於師生面前，藉由對話與溝通，進行師生共學。三、師生關係：1.學生：從受壓迫的教育結構中獲得覺醒與解放，使其成為主動探究知識的行動者2.老師：知識的灌輸者→知識的啟發者(轉化型知識份子)3.師生互動：透過對話與辨證，老師與學生教學相長，不像傳統教學情境中的垂直關係，而是平等關係。參考資料：https://www.civilmedia.tw/archives/62370https://mail.nhu.edu.tw/~society/e-j/60/60-17.htm