問題詳情

14.張老師極為關注班上家境不佳的弱勢學生，時常在課後撥空給予需要的同學義務課業輔導，以利將來升學，請問張老師的作為最契合下列哪位西方學者的教育主張？
(A)皮德思（R. S. Peters）：「教育即引導」
(B)季胡（H. Gironx）：「教師即轉化型的知識份子」
(C)葛林（M. Greene）：「教師即陌生人」
(D)杜威（J. Dewey）：「教師是反省的實踐者」。

參考答案

答案：B
難度：適中0.607791
統計：A(626),B(1607),C(145),D(266),E(0)

用户評論

【Molly Hsu】評論

轉化型知識分子重點應是教師應帶著學生，檢視教材中的各種意識形態，藉由討論，共同重新書寫消除壓迫、宰制的文本。除此之外，適時地加入大眾流行文化的教學內容，培養學生成為媒體識讀者，了解流行文化當中矛盾或宰制的意識形態，並進而創造更平等、正向的大眾文化。但幫助升學的做法，不是又服膺了現有社會價值嗎?真的很不理解??

【蒲蒲】評論

原本題目:14.張老師極為關注班上家境不佳的弱勢學生，時常在課後撥空給予需要的同學義務課業輔導，以利將來升學，請問張老師的作為袋契合下列哪位西方學者的教育主張？(A)皮德思（R. S. Peters）：「教育即引導」(B)季胡（H. Gironx）：「教師即轉化型的知識份子」(C)葛林（M. Greene）：「教師即陌生人」(D)杜威（J. Dewey）：「教師是反省的實踐者」。修改成為14.張老師極為關注班上家境不佳的弱勢學生，時常在課後撥空給予需要的同學義務課業輔導，以利將來升學，請問張老師的作為最契合下列哪位西方學者的教育主張？(A)皮德思（R. S. Peters）：「教育即引導」(B)季胡（H. Gironx）：「教師即轉化型的知識份子」(C)葛林（M. Greene）：「教師即陌生人」(D)杜威（J. Dewey）：「教師是反省的實踐者」。

【Lala】評論

(B)應為Giro"u"x

【呱】評論

教師即陌生人 Greene