問題詳情
對教學評量結果的資料運用，下列哪一個敘述較不恰當？
(A)做為預測學生進入職場之興趣、能力分類及社會成就的依據
(B)提供學校進行安置與能力分組的依據，以便於教師因材施教
(C)提供回饋，使教師能隨時調整教材與教法
(D)提供課程專家或教育學者做為修訂課程及教材順序的依據
參考答案
答案：A
難度：簡單0.72043
統計：A(2814),B(486),C(29),D(260),E(0)
用户評論
【用戶】Rafael2018已上榜
【年級】高三上
【評論內容】Pei-ru Wu 高二上 (2012/03/07 16:07):53人 A選項敘述為性向測驗的功能~
【用戶】108國小正式老師
【年級】高二下
【評論內容】(A)做為預測學生進入職場之興趣、能力分類及社會成就的依據--性向測驗
【用戶】Rafael2018已上榜
【年級】高三上
【評論內容】Pei-ru Wu 高二上 (2012/03/07 16:07):53人 A選項敘述為性向測驗的功能~
【用戶】謝謝阿..
【年級】高三上
【評論內容】(A)做為預測學生進入職場之興趣、能力分類及社會成就的依據--性向測驗
【用戶】Rafael2018已上榜
【年級】高三上
【評論內容】Pei-ru Wu 高二上 (2012/03/07 16:07):53人 A選項敘述為性向測驗的功能~
【用戶】謝謝阿摩..
【年級】高三上
【評論內容】(A)做為預測學生進入職場之興趣、能力分類及社會成就的依據--性向測驗