【謝佳芸】評論

蓋聶-教學成果(應為同時產生,沒有順序)所以D不正確1.心智技能2.語文知識

【susan】評論

心智技能是學習結果同時產生沒有順序人(認)魚(語)太(態度)心(心智)動(動作技能)，並非學習階層有順序。

【持之以恆】評論

1. 蓋聶(Gagn’e)認為學習應該具有階層性，並將學習階層分為八種，王老師在進行數學教學時，先讓學生觀察圓錐和圓柱的不同，再引導學生能夠列出圓錐和圓柱體的差異並作比較，請問這是達到蓋聶所認為的哪一個學習階層？ (A) 符號學習 (B) 辨別學習 (C) 概念學習 (D) 問題解決 25. 蓋聶(R. Gagné)認為學習應該具有階層性，並將學習階層分為八種。王老師在進行 數學教學時，引導學生觀察圓錐和圓柱體的差異並作比較。此屬於蓋聶所主張的哪一種學習階層？ (A)符號學習 (B)原則學習 (兩種概念以上即是原則)(C)概念學習 (D)問題解決 

【牛油果吐司】評論

14.「能正確讀出1~100的數字」，此屬於蓋聶(R. Gagné)主張的哪一類學習結果？ (A)認知策略(B)心智技能(C)語文訊息 『讀出』數字(D)動作技能 104教檢＿國小課程與教學

【來吧！啓。程。往美好的人生】評論

14.「能正確讀出1~100的數字」，此屬於蓋聶(R. Gagné)主張的哪一類學習結果？ (A)認知策略(B)心智技能(C)語文訊息 >>『讀出』數字(D)動作技能 104教檢＿國小課程與教學

【Vivian】評論

蓋聶主張「學習階層」，哪項是不正確？(A) 任何學習都有一種最合理的學習順序(B) 前面的學習是後面學習的先備條件(C) 要先學會概念才能繼續學習原則(D) 要先學習語文知識才能學習心智技能--教學成果應同時產生蓋聶教學成果應同時產生 1.認知策略--人2.語文知識---魚3.態度--太4.心智技能---心5.動作技能---動

【西瓜】評論

下列有關蓋聶(Gagne)主張之「學習階層」(Learning Hierarchy)的敘述，哪一項是不正確的？(A) 任何學習都有一種最合理的學習順序(B) 前面的學習是後面學習的先備條件(C) 要先學會概念才能繼續學習原則(D) 要先學習語文知識才能學習心智技能