【張琳】評論

(一)Estler分類（依情境區分）1.理性決策管理階層少數菁英決定，爭取組織最大利益，組織成員參與少。授課時數2.參與決策有關的參與人員依據共識來達成共享的目標，參與的觀點假設：成員間有共享目標，且基於訊息、專門知識、組織結構和成員間的理性而達成決定。例如教科書的選用。3.政治決策高度利益取向，組織成員經由談判、協商最後做成決策，參與意願高，反之管理階層未避免紛爭，參與情形不高。母語教學4.無政府決策常見於目標模糊、結構鬆散組織中，成員參與低，決策歷程可用資訊、時間、技術少，最常用的方法為「抽籤」。課堂中突發狀況

【楊景婷】評論

管理階層未避免紛爭 。『為』避免紛爭

【106考上新北市正式教師!】評論

 古典模式，又稱理性模式(rational model)。 此理論是源於古典經濟理論， 假設人是全知理性，有明確目標、完整資訊及認知能力來 分析問題。同時強調：以最少的經費來獲取最大的組織效果。 然而，組織目標是複雜衝突的，也有許多不確定性，因此， 沒有一個人或組織能作出最大化的效益決定，也無法掌握所 有的變通方案。古典模式是直線式的決策， 此模式決定步驟為：1. 發現問題。 2. 確認決定規準。 3. 依據規準重要性，予不同加權。 4. 找出所有解決問題的方案。 5. 評估各種方案的優缺點。 6. 選擇最佳方案。 這種模式是以經濟學的觀點來解釋決定的歷程， 認為人具有全知理性可以追求最大經濟效益。 而行政決定大師塞蒙(Simon)...

【108應屆正取】評論