【Miao Wei】評論

我覺得A說的是歷程模式,B說的是目標模式~若有誤請指教^^

【Iris Zhou】評論

課程設計模式分為目標模式、歷程模式及情境模式三種，其定義如下：1.目標模式：由課程目標的建立開始去設計課程，目標指引著整個課程內容的選擇、組織與評鑑。課程目標是以學生受教後顯示的終點行為來陳述，強調目標的訂定與達成，是一種「產出」的課程設計模式。代表為「泰勒模式」。2.歷程模式：歷程模式的課程設計從個人經驗的發展出發，由程序原則來引領課程設計，支持師生經驗的持續發展與主動學習。課程設計是由內容和活動的設計開始，著重師生在教學過程中的經驗。因重認知的過程，是種「輸入」的模式。以史登豪思(Stenhouse)「人文課程計畫(Humanities Curriculum Project)」為代表。3.情境模式：情境模式的課程設計始自師生對其學習情境的評估與分析，依此提供不同的課程計畫內容。課程設計的焦點是個別的學校與師生。有五項課程設計要素：情境分析、目標擬訂、方案設計、解釋和實施、以及檢查、評估、回饋和重新建構等等。 因此(A)是歷程(B)(D)是目標

【努力再努力】評論

目標模式--忽視學生的自主性

【王慧筠】評論

請問(B)的描述是哪個模式呢 還是不懂__<