問題詳情

11.丁老師說故事時，一方面與幼兒問答互動，一方面也請搭班的張老師觀察記錄幾位不專心幼兒行為發生的頻率，請問張老師採用哪種紀錄方式較合宜？
(A)次數統計
(B)軼事紀錄
(C)敘事紀錄
(D)日記描述

參考答案

答案：A
難度：非常簡單0.88
書單：沒有書單，新增

用户評論

【用戶】WU chia ching

【年級】高三上

【評論內容】在這種情況下，張老師觀察記錄的目的是紀錄不專心幼兒行為的頻率。讓我們來解釋每個選項：(A) 次數統計：這是最合適的選項。張老師可以紀錄每次不專心幼兒行為發生的次數，並在一段時間後進行統計，以了解不專心行為的頻率。(B) 軼事紀錄：軼事紀錄主要是描述特定事件的細節，並不適合用來紀錄行為的頻率。(C) 敘事紀錄：敘事紀錄是用來描述幼兒在特定情境中的行為和互動，並不適合用來紀錄行為的頻率。(D) 日記描述：日記描述可能包含更為廣泛的內容，並不適合專注於紀錄特定行為的頻率。因此，最適合的選項是 (A) 次數統計。

【用戶】WU chia ching

【年級】高三上

【評論內容】在這種情況下，張老師觀察記錄的目的是紀錄不專心幼兒行為的頻率。讓我們來解釋每個選項：(A) 次數統計：這是最合適的選項。張老師可以紀錄每次不專心幼兒行為發生的次數，並在一段時間後進行統計，以了解不專心行為的頻率。(B) 軼事紀錄：軼事紀錄主要是描述特定事件的細節，並不適合用來紀錄行為的頻率。(C) 敘事紀錄：敘事紀錄是用來描述幼兒在特定情境中的行為和互動，並不適合用來紀錄行為的頻率。(D) 日記描述：日記描述可能包含更為廣泛的內容，並不適合專注於紀錄特定行為的頻率。因此，最適合的選項是 (A) 次數統計。