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• 19.陳老師在研擬花鹿班的教學活動設計時應有哪些考量？甲、以好玩為優先考量乙、多設計靜態的活動讓幼兒可以專注於學習丙、兼顧團體、分組與個別的教學型態丁、重視幼兒身心發展的需要與個別差異戊、規劃跨領域間
• 20.主張「幼兒出現不當行為時，要立即有效糾正，以免錯誤難以矯正且影響他人」的是下列哪位學者的班級經營理論觀點？(A)庫寧（J. Kounin）(B)高登（T. Gordon）(C)葛拉瑟（W. Gl
• 21.楊老師發現郁翎連續一個月在學習區時間都會選擇到組合建構區，下列何項做法較不適當？(A)鼓勵郁翎的好朋友去邀請郁翎一起到其他學習區(B)楊老師在其他學習區中放置郁翎喜歡的教具與物件(C)請郁翎先去
• 22.下列何者是運用維高斯基（L. S. Vygotsky）最近發展區（zone of proximaldevelopment, ZPD）概念而設計的評量方式？(A)檔案評量(B)實作評量(C)動態評
• 23.有關統整性主題課程設計的敘述，何者不正確？(A)學習主題的產生可源自於幼兒的生活經驗，因此，時令節慶相關議題亦可成為學習主題(B)統整性課程的特色是強化各領域課程規劃與實踐的特質，宜分割以強調各
• 24.三歲的允秀不喜歡已經計畫好的行程突然變動，會因此而生氣哭鬧。允秀顯示的是下列哪一種氣質特徵？(A)反應閾高(B)堅持度低(C)規律性高(D)反應強度低
• 25.薛老師為了讓海豚班幼兒在學習區中的學習活動能夠與主題課程更貼近，會根據主題活動的內容更換學習區的教材教具。依據瓊斯（E. Jones）所提出的五個環境向度來分析環境與人類行為間的互動關係，薛老師
• 26.依據教育部《幼兒園教保活動課程大綱》，有關社會領域課程目標的敘述，下列何者是屬於「協商與調整」的課程目標？甲、認識生活環境中文化的多元現象乙、發展自我概念丙、同理他人，並與他人互動丁、喜歡自己，
• 27.有關行政院 2023 年「0-6 歲國家一起養」的政策，下列何者不正確？(A)調高相關人員薪資(B)提升托育服務品質(C)育兒津貼、托育補助不排富(D)加強對幼兒園管控與違規取締
• 28.幼兒園教保服務人員對於幼兒出現熱痙攣時，應有下列何者正確認知？(A)熱痙攣發作時，依一般發燒處理方式，並密切觀察體溫變化(B)熱痙攣發作時間不超過 1 分鐘就結束，應陪伴幼兒冷靜處理(C)熱痙攣
• 29.依據《一百十二學年至一百十六學年幼兒園基礎評鑑指標》關於幼兒園緊急事件處理機制，應包括下列哪些項目？甲、幼兒緊急傷病施救注意事項乙、疑似發展遲緩幼兒通報流程丙、傳染病通報作業流程丁、責任通報作業
• 30.依據《幼兒園行政組織及員額編制標準》規定，有關幼兒園設置各組，其所掌理事項的敘述，下列何者正確？(A)教務組負責協助幼兒鑑定安置、輔導、轉銜、通報及其他教務相關事項(B)行政組負責文書、人事、招
• 31.某一幼兒園地處於陶土產業社區中，其教保活動課程中邀請社區內陶藝師傅教導幼兒及家長製作當地名勝產物。請問此幼兒園主要應用了社區中的何種資源？(A)地理資源(B)行政資源(C)人文資源(D)自然環境
• 32.主張社區居民的互助與夥伴關係，有助於幼兒從觀察、模仿與學習中擴展其社會網絡並累積其社會資本。這是哪位教育哲學家的論點？(A)盧梭（J. J. Rousseau）(B)杜威（J. Dewey）(C
• 33.下列有關學習區時段教師角色的敘述，何者較合宜？甲、在學習區內適切引導幼兒討論激發構想乙、視幼兒的需要及情況，隨時調整自己在學習區的角色丙、鼓勵各學習區幼兒互動交流、進行合作遊戲或共同完成任務丁、
• 34.依據《幼兒教育及照顧法》及《教保服務人員條例》，下列敘述何者正確？(A)幼兒園可以透由人力公司以派遣方式進用教保服務人員(B)教保服務人員有下列情事之一者，不得在幼兒園服務：曾有性侵害、性騷擾、
• 35.小強在公園裡看見小狗，然後就指著小狗叫ㄨㄤˋㄨㄤˋ，依據皮亞傑（J. Piaget）的認知發展理論，這種行為屬於下列何種作用？(A)同化(B)調適(C)組織(D)平衡
• 36.齊齊在戶外玩時突然流鼻血了，陳老師發現後做了緊急處理，下列的處理方式何者正確？甲、將頭上仰，用水輕拍額頭，用衛生紙捲入鼻孔阻止流血乙、安撫幼兒，告知暫時可以用嘴巴呼吸丙、坐著，用冷毛巾冷敷或冰敷
• 37.梁老師為了要幫助小安建立人際關係，提升小安的利社會行為，可以從下述哪些事項做起？甲、讚揚小安有具體安慰他人的行為乙、提供小安自主操作教具的機會丙、提供模擬助人情境讓小安練習丁、設計合作課程增加小
• 38.幼教課程取向對於教師角色各有其主張，下列敘述何者正確？甲、蒙特梭利課程取向的教師是環境的預備者、觀察者和引導者，強調預備環境和教具的重要性乙、華德福課程取向的教師面對幼兒有不當行為時，會用談話、
• 39.關於幼兒園學習情境的規劃與佈置，下列敘述何者正確？甲、為滿足幼兒探索的慾望，老師不需要為幼兒介紹學習區的材料乙、可運用軌道式、懸掛式及嵌壁式等不同型態的燈光，以創造不同的環境氣氛丙、教具櫃應使用
• 40.教師常扮演提問者角色，「好的提問，能引發思考；壞的提問，能破壞思考」。教師在提問、候答與理答策略上應注意下列哪些原則？甲、激勵幼兒探索各種可能性，開放式問題優於封閉性問題乙、把握先提問後思考再指
• 41.針對教學者的教學評量的敘述，何者正確？(A)教學評量的主要目的是針對幼兒的學習成效進行評量，幫助教學者了解幼兒的學習情形與宜加強引導的部分(B)教學評量應在課程與教學結束後進行評量，以呼應教學者
• 42.根據《幼兒園學習評量手冊》表達溝通評量指標 2 能運用圖像符號表達想法，下列有關本評量指標評鑑規準的敘述，何者錯誤？(A)想法豐富指作品構思或想法的多寡，教學者詢問下幼兒臨場說出的或完成後隨意產
• 43.下列有關《幼兒園教保活動課程大綱》語文領域「訊息類文本」的敘述，何者正確？(A)包含具有角色、情節、主題的繪本，例如：媽媽的紅沙發(B)包含玩具說明書，例如：GIGO 組合的作品步驟圖(C)包含