【用戶】越努力!越幸運!
【年級】高三下
【評論內容】放聲思考法又稱為有聲思維法，是內省法(introspective method) 的一種，強調將無法由外在觀察的內在認知思考過程口述出來，並錄製其口述時的聲音或影像，之後再謄寫為逐字稿，作為分析詮釋心理過程的基礎材料。 放聲思考法常用於閱讀或寫作的研究，探討人們如何閱讀理解文本中句子的意義或是如何寫出篇章的運思過程。C14. 下列何者屬於「放聲思考」(think-aloud) 的教學活動？(A) 王老師請學生朗誦課文，並讓學生思考相關問題(B) 李老師讓學生分組討論，思考如何解決問題(C) 陳老師講述特定問題時，將其思考歷程以口語的方式表達給學生(D) 何老師針對特定問題，不斷與學生對話，給予思考解題的鷹架教甄◆教育專業科目-國小-107年 - ...
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【評論內容】放聲思考法又稱為有聲思維法，是內省法(introspective method) 的一種，強調將無法由外在觀察的內在認知思考過程口述出來，並錄製其口述時的聲音或影像，之後再謄寫為逐字稿，作為分析詮釋心理過程的基礎材料。 放聲思考法常用於閱讀或寫作的研究，探討人們如何閱讀理解文本中句子的意義或是如何寫出篇章的運思過程。C14. 下列何者屬於「放聲思考」(think-aloud) 的教學活動？(A) 王老師請學生朗誦課文，並讓學生思考相關問題(B) 李老師讓學生分組討論，思考如何解決問題(C) 陳老師講述特定問題時，將其思考歷程以口語的方式表達給學生(D) 何老師針對特定問題，不斷與學生對話，給予思考解題的鷹架教甄◆教育專業科目-國小-107年 - ...